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初中双减作业管理典型案例 做精做细“双减”工作，打造幸福教育品牌 “双减”政策实施以来，YC学校进一步深化课堂教学改革，强化作业管理,优化作业设计,细化课后服务,切实减轻学生课业负担，全力促进“双减”政策有效落地，以自身工作的创新突破，实现学校育人质量和办学品位的新提升。 YC学校基于学生核心素养进行课堂教学重构：通过把握两项“关注”、三个“还给”、四点“原则”，实现教学方式与学习方式的根本转变。同时，学校重个性化教学，轻模式化导向，强调学生在课堂教育中的本源性和主体性，突出课堂教学的生成性，保护好奇心，弓I发好奇心，构建生动活泼、开放高效的课堂。 YC学校的作业设计与管理坚持以“减总量、提质量、增趣味、体现作业的育人功能，坚持五育并举，落实核心素养”为目标导向，在“数量”上做减法，在“质量”上做加法，在“加加减减”中实现教育本真的回归，站稳学生的成长立场。 科学管理，打造幸福教育——减量 (一)达成共识： 减量不能减质量，减量不能减责任。 (一)重要举措： 1.提出“四化”要求，即“强化主体责任，细化管理流程，深化作业研究，精化作业内容。” 2.实行协同监督管理机制，细化作业布置流程：备课组设置教学处审定——学年调控——班级协调——家长监督。 通过“制度先行、监督同行、宏观调控、微观审查、例行检查、随机调查、学法助力、导师护航”等工作使作业管理规范化、科学化。 优化设计，深挖作