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苏教版小学二年级上册语文教案：有趣的发现 教材解析：课文写了生物学家达尔文对太平洋中一个小岛上昆虫的察看，发现只有适应自然环境的生物才能得以生存的道理，体现了达尔文认真察看、认真思考的学风。 教学目标： ⑴能正确、流畅地朗读课文，能复述课文。 ⑵学会本讲堂10个生字，其中田字格上面的6个生字只识不写。理解由生字组 成的词语。 ⑶初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文认真察看、 认真思考的优秀品质。 教学重点：写字、朗读。 教学难点：能复述课文。 第一课时 教学目标：⑴初读课文，认识课文。 ⑵能正确、流畅地朗读课文。 教学重点：能读准字音。 教学难点：能正确、流畅地朗读课文。 教学用具：生字卡。 教学过程： 教学内容 学生 老师 预案 一、质疑导入。 ⑴读标题质疑。 ⑴出示课习题。 ⑵汇总学生质疑的问习题： 发现了什么？ 这个有趣的发现有趣在哪儿？ 是谁发现的？ 二、自读课文。 ⑴明确自学课文要求。 要求：借助音节自读课文，读准字音，读通课文。 画出不理解的词语，理解上下文想想它的意思。 边读边思考上面的问习题。 ⑵自学课文。 ⑴出示自学要求。 三、检查自学。 ⑴认读生字的音。 ⑵分节读课文，要求读准字音、读通课文。 1/4 ⑶读全文，大概认识四个自然段的内容。 ⑷比赛读课文。 ⑴出示生字。 重点指导读准以下生字：容存 四、指导书写生字。 ⑴自由识记生字。 ⑵沟通识记方法。 ⑶察看生字在田字格中的地点。 ⑷练习描红、临写。 ⑴重点指导识记以下生字： 容：注意两个八的写法。 复：注意下面是一个折文儿。 ⑵范写。 ⑶巡视指导。 第二课时 教学目标：⑴细读课文，懂得生物只有适应自然环境，才能生存下来和道理，学习达尔认真察看、认 真思考的优秀学风。 ⑵能复述课文。 教学重点：细读课文，理解课文内容。 教学难点：能复述课文。 教学用具；挂图。 教学过程： 教学内容 学生 老师 预案 一、揭习题。 ⑴齐读课习题。 ⑵听闻。 ⑴板书课习题。 ⑵表达：一百多年前，英国的科学家叫达尔文。他坐船到——。 二、细读课文。 （一）学习第二段。 ⑴自读课文。 ⑵想一想他发现了什么？有趣在哪儿？ ⑶读读课文后填空。 ⑷练习用“要么—要么”说话。 ⑸练习朗读，在读中领悟有趣。 （学习第二段） ⑴自读课文。 ⑵想一想，他是怎么做的？ ⑶看图想象他是怎样察看比较的？ ⑷分句读。 2/4 ⑸练习用“因为—所以”说说那些昆虫为什么有的有翅膀，有的没有翅膀？⑹各样形式练习朗读，在读中领悟动物们是怎样适应生存环境的。⑴出示练习填空： 他看到岛上的昆虫有两品种型，一种翅膀（），另一种（）。 他看到岛上的昆虫（），翅膀特别大，（）就没有翅膀，感觉很奇怪。 ⑵指导说话。 ⑶指导朗读，读出有趣。 ⑴出示图。 ⑵指导练习说话。 ⑶指导朗读。 三、练习设计。 ⑴你想对达尔文说些什么？ ⑵练习朗读课文。 ⑶用“因为—所以”说话。 ⑴指导学生联合课文内容练习说话，再联络生活实际练习说话。 第三课时 教学目标：⑴复述课文。 ⑵独立达成作业。 教学重点：能独立达成作业。 教学难点：指导复述课文。 教学用具：小黑板。 教学过程： 教学内容 学生 老师 预案 一、指导复述课文。 ⑴数一数课文有几个自然段。 ⑵学生读文后回复问习题。 ⑶根据板书练习复述课文。 ⑷个别学生练习复述课文。 ⑴师用问习题法指导学生复述课文： 有一天，达尔文发现了什么？ 他是怎样找到答案的？ ⑵根据学生回复板书。 二、作业设计。 ⑴比较组词。 夏（）校（） 复（）较（） 容（）岛（） 究（）岛（） ⑴按课文内容填空。 岛上经常刮大风，那些没有（）的昆虫，由于不会飞，就不大可能（）。 那些翅膀特别大的昆虫，因为（），所以（）。 3/4 ⑶练习用“因为—所以”说话。 1⑼有趣的发现 板书设计： 考察发现 察看比较 得出结论 4/4