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信息技术背景下高校行政教育管理创新研究 　　摘要：信息技术背景下，高校行政教育管理工作的创新改革与完善，是其获得更健康、可持续发展行之有效的方法。基于管理理念的创新、管理手段的创新、专业化管理人才的培养，促使其高效完成创新工作成为可能。高校相关管理人员可将以下三个层面作为切入点，具备开展创新管理工作。管理理念的创新，是高校行政教育管理完成创新的先导;强化管理人员的业务能力，是高校行政教育管理创新的重点;管理手段的创新，是高校行政教育管理创新的有效途径。并能将其作为创新改革的重点，更细致化、科学化的落实具体工作内容。 　　关键词：信息技术;高校;行政教育管理;创新 　　信息技术背景下，为高校行政教育管理工作的高效实施与落实，提供更多的可能性。而针对于信息技术的应用，更受到高校行政教育管理相关人员的广泛关注户重视。而基于当前社会的发展趋势，以及教育领域中的革新力度的加强，使其在高校行政教育管理体系，形成一股强有力的信息化浪潮。而在具体开展相关行政教育管理活动过程中，通过利用信息技术使相关行政工作更加富有现代化气息。而大部分高校现已逐渐完善网络基础建设，并积极创建更加完备的信息化管理平台。各高校基于校园网络，运用更先进的办公设备、管理系统等，令用户管理、事务管理、公文处理等，获得更精准、及时的双向流动与信息反馈。基于信息技术背景下的高校行政教育管理工作，形成更具有先行概念的管理观念。不仅有助于管理者更清晰、快速的应对复杂的行政管理工作，对于民办高校而言，更是提高其竞争优势的有效手段。 　　一、管理理念的创新，是高校行政教育管理完成创新的先导 　　工作方向的正确与否，决定着行为的完成效果。思路影响出路，理念决定行动。而针对于高校行政教育的创新管理，其管理理念的创新，在一定程度上决定着整个创新活动的成败，更是其创新管理的深层活力的源泉。在具体开展相关管理活动过程中，其先进的管理理念，不仅发挥着相应的指导作用，还是执行人员的落实工作的行动指南。而理念的创新，是一切创新工作开始的先导。而完善行政教育管理理念，是行政管理工作改革与创新的基础。相关管理人员应对当下工作形式等，进行深入的探究与分析。对实际存在的问题，进行反思与总结，能够摒弃传统、落后，不符合时代发展需求的老观念。在与时俱进的改革过程中，能明确建立新的管理观念。 　　（一）摒弃“官本位”思想，注重“人本位”管理观 　　新的社会发展背景下，高校相关管理人员应积极改变自身的权利价值觀念，避免以“官位多高、权利多大”的思想，去实施行政教育管理工作。应注重“人本管理”理念，重视人的需求，满足人的合理需要，切实做到以人为本，去践行相关行政管理工作。同时，能够利用柔性管理手段，去最大化激发工作人员的自主性与工作热忱等。从而形成以人为中心，促进其全面发展的管理理念。 　　（二）淡化“资历观念”，强化专业化观念 　　高校管理人员针对于行政教育管理工作，应重视学习型的管理思想，并能不断强化专业化管理理念，打破传统管理模式下的资历观念。任用更具有创新精神、创新能力、业务管理能力较强的年轻人。令他们的先进思想得以发挥，不断完善与更新管理理念。而针对于组织内部，有资历、但管理能力不佳的人员，应合理的对其岗位进行再分配。将更重要的职位与工作，交给更有能力的人。从而令高校的行政教育管理工作，逐渐走向专业化、职业化，实现从经验型管理理念向创新性、科学性管理理念快速过渡。 　　（三）弱化“集权管理”，突出民主管理理念 　　高校行政教育管理的民主化，其主要体现在建立完善的民主组织、有效开通民主渠道。在其具体开展相关管理活动过程中，能秉承管理政务透明机制。在合理范围内，最大化开拓教师与学生参与管理的范围与权限。令在校师生也能真正的参与到管理与监督的工作中，并确保其民主性。并能在实际的工作中，逐渐淡化传统管理思想中的“集权管理理念”，令高校的行政教育管理工作更具公平性、透明化。 　　（四）淡化“管制人”管理理念，强调“服务人”的管理理念 　　高校参与行政管理的相关人员，应结合教育领域中的指导思想，建立“小机构、大服务”的理念。尤其对于民办高校而言，更要注重服务价值。并形成更具有创新性的思维观念，将其管理主体合理过渡到服务主体。而相关行政管理人员，应积极转变工作意识，从被动应付，转化为主动服务。能够深刻认识到行政教育管理工作的核心目标是，全心全意为高校教师与学生做好服务工作。并确保学校总的管理工作内容，能有效、有序的开展与落实。 　　二、强化管理人员的业务能力，是高校行政教育管理创新的重点 　　高校若想有效实现行政教育管理工作的创新发展，应注重相关人才的培养。而管理人员的工作意识、工作能力、综合素质等，