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移动手机学习环境下多元化考核方式的创新改革研究 　　[摘要]课程考核能够体现学生的学习质量以及教学成果，同时有利于促进教学目标完成。因此，围绕移动手机学习环境下多元化考核方式的创新改革展开研究，并以地图学为例深入分析现行考核方式及其弊端，阐述多元化考核方式的创新改革的必要性。最后，提出了可行性的多元化考核创新路径。以期通过融入移动信息技术，提高考核实效性。 　　[关键词]移动手机;多元化;考核方式;地图学 　　[中图分类号]g642[文献标志码]a[文章編号]2096-0603（2019）22-0054-02 　　素质教育理念不断深入，对人才教育和培养提出了更高的 　　要求，同时移动设备的广泛应用使许多学校和教师逐渐开始重视考核方式改革，为考核方式改革迎来了新的发展机遇。为了能够客观真实地检验学生知识技能掌握情况，革新传统考核方式的弊端，探讨以地图学为例的移动手机学习环境下多元化考核方式的创新改革具有现实意义。 　　一、地图学现行考核方式及其弊端 　　许多高校在期末考试中，普遍存在一种现象，日常学习中经常逃课的学生到考试前的半个月左右开始背诵知识点，为考试做准备，往往也会获得相对不错的成绩。以至于许多学生便养成了这样的不良习惯，课堂学习中通常没有投入时间和精力，仅通过考试前复习的方式应付考试。因此，高校逐渐开始重视对考核方式的