教坛上的“神丹”.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 教坛上的“神丹” 　　俗话说，好孩子是夸出来的，好钢是炼出来的。每位成人成才成功的孩子都是在表扬或批评中成长起来的，教师能够灵活运用好表扬或批评的话，在教学中确实能起到极大的作用。我们每位教师都想做好自己的本职工作，有质有量的完成好课堂40分钟的任务。假如你科学地运用好表扬或批评这副神丹妙药的话，它将是你教育征程上的法宝。　　当代有名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育的核心就其本质来说，就在于使孩子们始终体验到自己的尊严感。〞所以表扬和批评都要注意技巧和技术才能使教育教学工作收到事半功倍的效果。老师适度的表扬，就好比闷热午后一缕清爽的风，它能鼓扬起学生在尝试中勇于摸索的船帆；老师恰当的批评，就好比迷航舰艇上一台缜密的导航仪，它能矫正学生人生前进的航向。　　一、表扬或批评学生时要因人而异　　有一次，我在上二年级语文课时，有一个学生名叫蔡建顺，他是班上乃至全校淘气著名的“打架王〞、“懒惰王〞、“贪玩王〞。只要一提起他的名字人都头痛。我让大家齐读课文时，他趴在桌子上睡觉。面对经常犯错误的他，我火冒三丈，大发雷霆，怒声吼道：“蔡建顺，你给我站起来，死出去。〞他好像没听见似的，仍旧睡他的懒觉，我快步走到他跟前，严肃地说：“这又不是你睡觉的地方。〞他抬头瞟了我一眼，继续睡。我气极了，扬起巴掌准备狠狠地揍她