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论中专语文能力达标模块的建构 　　【摘要】要深化中等职业学校语文教育改革，必须借鉴模块化教学理论。以培养学生实践技能为基础，采用相应的课程定位，培养实践技能。主题为语文能力的培养，水平分组提出演讲和写作两个模块，形成符合标准的“一主体两翼”实践模式。 　　【关键词】中专;语文能力;模块建构 　　【中图分类号】g643【文献标识码】a 　　在中专教育从规模到质量、从学历到能力发展的新的历史阶段下，优化课程结构，强化能力，无疑是职业中等教育发展的重要保证。加强职业中等教育改革实效、深化职业中等教育发展是实现世纪战略发展的需要。学习模块化教学理论，加强语文教学，创造“智力双发展，语言与写作双翼”的能力，构建智能与适应的全方位模块。提高老师的实践教学效率，使学生从单一能力向多类型能力过渡。 　　一、转变观念定向达标 　　（一）适应性原则 　　职业中等教育作为一种完整性的教育，应立足于学生的实践能力。这将导致学习与应用的分离，背离职业中等教育的目标，陷入“多学、多知识、少技能”的怪圈。考虑到适应的原则，我们必须把注意力放在满足社会需要的目标上，把语言教学的重点放在学生在工作生活中必须接受的实践训练上，这样他们才能努力工作，实践真正的技能。为了能够尽快满足社会需求，缩短适应期，成为一个能够说写流利的社会竞争者。要求职业学校语文教学，注重技