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聋生数学生活化教学初探 　　摘要：近年来，聋生数学教学一直备受关注，聋生由于先天的听力受损，导致他们相对常人学习生活更加困难。同时，聋生对于语言交流存在一定障碍，所以，他们往往对于数学知识理解困难，在学习过程中也十分吃力，这就导致了数学课堂效率低的现象。这就要求教师根据现实情况，制定科学合理的生活化教学去改变现状，完善数学教学。 　　关键词：聋生教学;数学生活化 　　中图分类号：g76文献标识码：b文章编号：1672-1578（2019）17-0244-01 　　《数学课程标准》指出：“数学教学要密切联系生活情境，从学生的生活体验和已有的知识经验出发，使学生感受数学与日常生活的密切联系。”而现阶段的聋生数学教学却常常忽视与实际生活的联系，这一弊端的存在，直接影响教学效果。如何使聋生数学教学生活化，是特殊教育学校的数学教师一直不断探索的问题。因此，教师要改变教学方法，提高教学效率。 　　1.教师改变教育意识是教学的前提 　　由于聋校学生的特殊性，教师不能像对待普通学生那样进行教学工作，而是要改变教育模式。教师要始终明确：教师处于教学的主导地位，而学生才是学习的主体。如何让学生爱学、会学、乐学，是广大教师需要思考的问题。教师在教学过程中应该科学的点拨与引导学生思考问题，并且辅以现代化教学手段分析问题，合理运用多样化的教学方法加以指导，最终