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核心素养下高中器乐教学的创新 　　摘要：核心素养的形成并非是学生在学科中的专业成绩，而是如何将学科技能更好地发挥在日常生活的运用中，同时形成与社会接轨的条件因素。如今，我国教育局强调了学生的核心素养发展，通过教师引导发展学生基本的学科素养，培养出学生对于专业知识运用的能力，让其能够真正将课本知识转化为实际运用。本文将通过对于高中器乐教学的分析，浅析核心素养下教学的创新策略。 　　关键词：核心素养；高中器乐；教学创新 　　引言： 　　高中器乐传统教学的存在和不可替代，是为了强化高中生的艺术细胞和学习氛围，培养学生在音乐上的技能。由于核心素养的变革，将各个学科过渡发展，形成了和社会接轨的直接因素，而高中器乐也因此成为了技能优势之一。其中，音乐方面的学习能够培养学生的兴趣，而通过对于器乐文化的认知和学习，让学生了解到不同时代和国家的音乐文化区别，帮助学生完成其成长过程中对于该类元素的探求，引发并且强化其对于器乐展开的创意实践。 　　一、高中器乐教学现状 　　在如今的教育行业中，对于音乐和器乐的教学仍属于副科学科，因此导致我国高中教育的器乐教学中存在两大问题：对于器乐教学的重视度低下，以及教学方式不够创新优化。首先，在对于器乐教学的重视度上，我国教育存在明显的落后，在大部分高中课程中，器乐教学被当做兴趣爱好展开，实则缺乏了一定的专业性教育，不