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基于应用型人才培养的独立学院大学计算机基础课程改革的探索与实践 　　摘要：该文通过分析现有大学计算机基础课程改革现状和现有学生学习特点，以培养应用型人才为出发点，从教学内容、教学方法、考核方式等几个方面进行研究与总结，并结合作者所在学校的已有条件探讨了独立学院大学计算机基础课程改革的基本思路。 　　关键词：实用型案例;任务驱动;“碎片化”学习;过程化考核 　　中图分类号：g642文献标识码：a 　　文章编号：1009-3044（2019）18-0105-02 　　1引言 　　作为各大高校均开设的公共基础课程，《大学计算机基础》课程承载着培养大学生基本信息素养以及计算思维能力的重要教学目标，也是当前全国教育教学改革态势下的研究热点。基于此种研究现状，笔者通过对已有多个高校大学计算机基础教学改革成果进行学习比较，并立足于本校教学实际，摸索出一套具有特色的适用于独立学院的应用型人才培养的课程改革方案，以期提高教学质量同时提升学生的计算思维能力。 　　2改革现状 　　近年，“计算思维”是国际上计算机领域广为关注的一个概念，以此为导向的计算机基础课程教学改革也已经成为主流[1]。目前，国内外很多教育工作者也以此为改革理念进行了大量的教学改革工作，取得了不错的成效，改革总体分为两类： 　　一方面是基于教学模式上的改革，此类