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初中生物教学中渗透三生教育的研究 　　摘要：“三生教育”主要包括了“生命教育”“生活教育”“生存教育”。在初中生物教学过程中，教师结合教材内容，渗透安全教育、生态环境教育、生活习惯教育，等等。不但能使学生更加深刻地掌握生物知识，而且可以让学生在生物学习中体会生命的伟大与神奇，从而树立敬畏生命、热爱生命、珍惜生命的观念。另外，学生通过学习生物学可以了解许多自然现象和生活常识，对学生的生存能力和正确生活观的树立有很大的帮助。 　　关键词：初中;生物教学;渗透;三生教育 　　 　　生物学是研究生命现象和生命活动规律的一门学科。《初中生物新课程标准》提出知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观的三维目标，要求教师在注重知识传授的同时，更应让学生在学习生物的过程中，形成正确的人生态度和正确的价值观。热爱大自然，珍爱生命，理解人与大自然和谐发展的意义，提高环境保护意识等，这些是“三生教育”理念的具体体现。“三生教育”就是要通过教育的力量，使受教育者树立正确的生命观、生存观、生活观。因此，作为一名初中生物教学工作者，必须在平时的教学过程中自觉主动的开展“三生教育”。 　　随着生物教学改革的不断深入，教师在教学设计的过程中，需要注重学生参与积极性的激发，让学生主动参与到生物教学知识学习，获得良好的教学体验，不能简单地将教学目光放在学生的学习成果优化上，生物教