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走在风景独好的“悦读”之路上 　　【摘要】本文就目前书香校园阅读环境的营造，阅读方法、读本的选择，阅读资源的创建，评价机制的跟进等方面做了一番探索与思考，以全新的领域和内容，构建起一种课内外联系、校内外沟通、学科间整合互动的良好阅读氛围，为广大语文教师有效探索课内外阅读教学提供一些参考。 　　【关键词】书香校园;阅读方式;阅读资源;阅读评价 　　【中图分类号】g623【文献标识码】a 　　著名学者朱永新先生说：“阅读，让贫乏和平庸远离我们！阅读，让博学和睿智拯救我们！阅读，让历史和时间记住我们！阅读，让吾国之精魂永世传承！” 　　的确，读书足以怡情，读书足以博采，读书足以长才。不读书，无以知知识的力量;不读书，无以知世界的宽广;不读书，无以知窗外的精彩。由此，让每个孩子沐浴在书香里、浸润在文化中，在书香的熏陶下“读经典的书，做有根的人”，真正实现“书润童年、涵养一生”的美好理想，是每个教育人共同的追求。 　　一、立足校内，营造书香校园“全悦读”之风景线 　　1.晨读一刻钟“母语诵读”——开设“我的母语课程”《日有所诵》儿童文学诵读课，利用早读15分钟时间，设法运用多种手段，或诵或听或赏，燃起学生阅读欲望，激发阅读热情，培养其浓厚的阅读兴趣，充分享受每一天阅读的空间及阅读带给自己的快乐。 　　2.午间20分钟“闲暇阅读”