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“80后”独生父母家庭教育能力问题研究 　　摘要：“80后”独生父母家庭教育能力影响亲子关系、家校关系和孩子身心全面发展。“80后”独生父母家庭教育能力存在了解子女能力缺失、选择和运用教育方法能力不足、分析情境能力和语言表达能力欠佳等问题，提升其能力需要打破家庭教育陈旧观念、树立家庭教育核心思维、增长家庭教育多元知识、积累家庭教育优质方法、提高家庭教育水平、提升家庭教育综合素养。 　　关键词：“80后”獨生父母家庭教育能力 　　中图分类号：g78文献标识码：a文章编号：1009-5349（2020）05-0033-02 　　2016年，我国印发了《关于指导推进家庭教育的五年规划（2016—2020年）》，要让其收到实效，亟待解决的问题就是提升家长教育能力。随着21世纪的来临，我国第一批“80后”独生子女陆续成为“80后”独生父母，社会也在关注着这一群体的变化。习惯了依赖父母照顾的“独一代”，能否在这个高速发展的时代承担起教养孩子的重任，这不仅关系到家庭是否幸福，更关系到未来社会的和谐安定。 　　一、“80后”独生父母家庭教育能力的重要性 　　1.有助于改善亲子关系，能够最大限度地发挥父母在孩子成长中的作用 　　“80后”独生父母家庭教育能力直接影响亲子关系。孩子愿意与有家庭教育能力的父母沟通交流，父母也能及时了解孩子的思想动向等，最大限度地发挥父母在孩子成长中的作用。 　　2.有助于改善家校关系，能够最大限度地发挥家校在孩子成长中的价值 　　“80后”独生父母家庭教育能力直接影响家校关系。有家庭教育能力的父母能够积极参与学校的活动，乐于配合教师的教育，最大限度地发挥家校在孩子成长中的价值。 　　3.有助于满足孩子身心全面发展需求，能够最大限度地促进孩子的健康成长 　　“80后”独生父母家庭教育能力直接影响孩子身心全面发展。有家庭教育能力的父母能够更了解孩子的需求，给孩子以准确的定位，实施恰当的家庭教育手段，最大限度地促进孩子的健康成长。 　　二、“80后”独生父母家庭教育能力存在的问题 　　“80后”独生父母家庭教育能力存在的问题比较多且较为分散，从整体上来看，主要集中在以下三个方面。 　　1.了解子女能力缺失 　　了解子女能力缺失是“80后”独生父母家庭教育能力方面存在的基本问题。了解子女是教育子女的前提，部分“80后”独生父母不能从思想品德、学业成绩、兴趣、爱好能力、特长性格特点、人际交往等方面全面了解自己孩子的能力，尤其对叛逆期少年了解不够深入。 　　2.选择和运用教育方法能力不足 　　选择和运用教育方法能力不足是“80后”独生父母家庭教育能力方面存在的核心问题。教育子女，要针对孩子的特质，选择和运用恰当的教育方法，而“80后”独生父母选择和运用教育方法能力不足也是普遍现象。很多家长不能依据孩子的个性特质、心理特征等选择和运用真正适合孩子的教育方法。 　　3.分析情境能力和语言表达能力欠佳 　　分析情境能力和语言表达能力欠佳是“80后”独生父母家庭教育能力方面存在的关键问题。孩子在学校的时间较多，回到家里又忙着写作业。因此，父母缺少对孩子行为的观察，缺少与孩子的积极互动，更缺少与孩子的沟通与交流，致使“80后”独生父母分析情境能力和语言表达能力欠佳。 　　三、改善“80后”独生父母家庭教育能力的对策 　　著名儿童教育家陈鹤琴先生曾说：“至于知识之丰富与否，思想之发展与否，良好习惯的养成与否，家庭教育应负完全的责任。”可见，家庭教育对一个人的成长是至关重要的。事实证明，“80后”独生父母家庭教育能力偏低，改善其能力是迫在眉睫之课题。 　　1.打破家庭教育陈旧观念 　　时代在不断发展变化，社会在不断进步，每个人成长的环境不相同，自然形成了不同的时代烙印。固有的家庭教育观念无法满足不同时期的孩子的教育需求，不同年代的父母应该形成符合孩子发展的家庭教育观念。“80后”独生父母必须打破家庭教育陈旧观念，跟随时代脚步，依据孩子特质，形成以人为本的理念、全面发展的理念、素质教育的理念、创造性理念、主体性理念、个性化理念、开放性理念、多样化理念、生态和谐理念、系统性理念。 　　2.树立家庭教育核心思维 　　“80后”独生父母是特殊的一个群体，这种特殊性自然影响孩子的成长。“80后”独生父母应该树立家庭教育核心思维，认真思考：如何引导孩子实现人生终极目标;把孩子培养为什么样的人，怎样培养孩子;如何实现父母与孩子共同成长;如何聚焦父母自身的教育问题;如何促进孩子智慧地生长与获得幸福的能力;如何做到言传身教，真正培养出好孩子;如何做到真正地关注孩