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高中物理教学中提高学生学习兴趣的几点建议 　　【摘要】随着我国经济的不断发展，我国对当前教育行业的重视程度不断提高，并逐渐对教育模式进行了相应的改革。因此，本文通过高中物理教学对学生的重要性进行研究，从而提出关于高中物理教学中提高学生学习兴趣的几点建议。此研究的主要目的是为了能够提高学生的学习成绩，激发学生的学习兴趣。 　　【关键词】高中物理；学生学习；兴趣 　　【中图分类号】g633.7【文献标识码】a【文章编号】1671-8437（2019）10-0092-01 　　在教育改革的背景下，高中物理在高中教学中属于重点也是难点，受到了学生以及教师的重视，但是在物理教学的过程中依旧存在着一些问题，对高中物理教育的发展造成了一定的影响。因此，本文研究的课题，对高中物理教学中提高学生学习兴趣具有重要的意义。 　　1高中物理教学对学生的重要性 　　高中物理在教学的过程中，学生学习的积极性对课程的开展具有十分重要的影响。对于高中生而言，在通过初中的学习后，对高中的生活环境以及学习具有一定的好奇心。因此，在高中物理教学的过程中，教师应当合理利用学生的好奇心，促使学生能够发现物理知识中的乐趣，从而使学生能够主动学习物理知识。此外，高中物理在学习的过程中较为枯燥，因此要求学生必须以积极的态度对待，学会自主学习，高中的教育方式与初中教育方式具有一定的差别，只有学生认识到自主学习的重要性，才能对学习成绩提升助力。 　　2高中物理教学中提高学生学习兴趣的建议 　　2.1丰富教学方式，激发学生学习兴趣 　　在我国经济发展的同时，我国科学信息技术也有了一定的提高，在高中物理教学中，如果只是介绍物理的基础及相关知识，容易使得学生的学习环境变枯燥，对学生的学习具有一定的负面影响。因此，教师在开展物理教学的过程中，应当合理的运用相关信息技术，从而激发学生的学习兴趣，也使得学生能够掌握相关知识。 　　如在物理“超重失重”教学中，教师可以通过运用多媒体，在网络中搜索相关的资料、相关视频或者实验资料，学生通过视频观看，能够吸引学生的注意力，加深学生该知识的理解。此外，也可在物理《摩擦力》的教学中，教师通过角色互换的方式，由学生向教师讲解相关摩擦力的知识和自己的理解，教师向学生层层提问，其他学生也可以随时提出自己的看法，逐渐引导学生辨别出摩擦力知识中常见的一些误区，掌握好重难点，从而在师生合作探究中掌握了该章节的学习。丰富的课堂教学方式是活跃气氛的重要措施，也能够促使学生感受到学习的乐趣，从而提高学生学习高中物理的兴趣。 　　2.2重视学生在教学活动中的主导地位 　　在我国教育进行改革后，对教师进行了重新的定位。学生积极参与到物理教学中，不但能够与教师之间进行互动教学，而且学生也能将物理知识的理解及存在的不足直接反馈给教师，从而教师能够针对学生在学习中存在的问题，对学生进行深入的讲解，进而提高教师的教学效率，并且也丰富了教学课堂。 　　如在高中物理《动能与势能》教学中，动能在物理中被定义为：物体由于运动而具有的能量。而势能在物理中被定义为：与相互作用物体的相对位置有关的能量。教师在教学的过程中可引导学生对重力势能、弹性势能的定义以及动能的定义进行分析后，引导学生对动能与势能之间的转化进行研究。 　　如在某一高度的一个小铁球，选择地面为零势能面，在自由落体的初位置，具备重力势能但不具备动能，而小铁球在掉落过程中，有了运动速度，则说明小铁球的部分势能已经转化为了小铁球的动能。直到小铁球落在地面后，此时小铁球的重力势能完全转化为落地时的动能。而此次实验由学生进行操作和解说，促使学生能够掌握该物理知识，同时教师也注重了学生的主导地位。促使学生能够积极的参与到物理学习中，激发学生对学习的兴趣。 　　综上所述，高中物理教学是高中教学中的一部分，对学生的整体学习成绩和自身理解能力等综合素质的提高具有较大的作用，为了提高学生对高中物理的兴趣，本文通过高中物理教学对学生的重要性进行研究，提出关于高中物理教学中提高学生学习兴趣的几点建议：丰富教学方式，激发学生学習兴趣、师生互换角色，重视学生在教学活动中的主导地位。