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教育信息化之花开遍水都 　　进入二十一世纪，数字化、网络化、智能化的急速爆发，开放、共享、交互的时代格局，让丹江口教育人敏锐捕捉到信息化对教育的巨大作用和深远意义。2002年，丹江口市建设了湖北省第一家县级教育城域网，开始为全市中小学提供信息化服务。2018年4月13日，国家《教育信息化2.0行动计划》正式发布，丹江口市教育局抢抓机遇、借乘东风，以“时不我待”的精神，抢占制高点，全力投入到教育信息化工作的洪流大潮中。 　　大投入建设，教育信息化配备全面到位 　　在大坝中学的创客室里，学生正在进行创客活动，从机器人到无人机、从创意造物到3d打印，每一个项目都成为开启智慧的金钥匙。这间建成仅不到半年的创客室，为孩子们打开了知识兴趣的大门。在2018年的国家、省组织的全国中小学信息技术创新与實践活动（noc创客）比赛中，有多名学生取得一等奖的好成绩。创客活动不仅有效提升了学生的学习兴趣和学习欲望，还培养了学生的创新精神和动手能力。 　　创客室只是丹江口市教育信息化工作的一个缩影。丹江口市现有中小学84所，在校学生41129人。在丹江口市委、市政府的高度重视和大力支持下，丹江口市教育局抢抓义务教育薄弱学校改造、全国教育信息化区域试点、数字校园试点学校项目等机遇，三年来筹集资金2300多万元，用于教育信息化建设，更新添置“班班通”和师生用计算机、建设自动录播教室、创客教室等。全市各乡镇中学、中心小学和城区学校都建有电子阅览室。目前，全市中小学每一个教学班都实现了优质资源“班班通”，完小以上学校全部建有计算机教室;教师的用机比例，城区学校达到1：1，乡镇学校达到2：1;全市所有中小学和教学点都接入了光纤宽带，顺利完成了教育信息化区域试点建设任务，教育信息化“三通两平台”建设目标得到不断巩固。 　　高起点布局，教师信息技术应用能力稳步提升 　　如果把教育信息化看作一台引领时代的电脑，那么教师则是决定电脑运行性能好坏的“中央处理器”。从推进教育信息化建设的第一天起，丹江口市教育局高起点布局，把全面提升教师信息技术应用水平作为首要任务来抓，认真实施“教师信息技术应用能力提升工程”培训。针对不同学科、不同起点的教师，开展不同层次的信息技术专项集中培训、远程培训、网络与校本培训。针对不同学校的教育信息化环境差异，开展切合实际的信息技术与课堂教学的深度融合、普惠性创客教育技术培训等行之有效的培训，培养造就了一大批优秀的信息技术应用教师，一部分学校将信息技术深度运用、创新运用于教育教学的各个领域。 　　龙山镇九年一贯制学校充分利用教学点教育资源全覆盖项目资源库、十堰教育大数据云平台、学乐云等优质教育资源，建设了自己的教学资源库，利用网络将武汉市经济开发区小学的课堂直接引入，使龙山的孩子也和省会城市的学生同上一堂课，为教育均衡发展探索出新途径。学校推行“翻转课堂”模式，形成了课堂教学“准备在课前，精彩在课中，完善在课后”的特色。该校也成为全省首批“数字化校园示范校”试点学校，中期评估获得优秀等次，得到省专家的好评。 　　张家营小学综合利用互联网、大数据、人工智能和虚拟现实技术，实现了信息化与学校管理的有效融合。市一中“校校通”与校园网系统、校园一卡通系统、网上阅卷系统全面使用。市实验小学利用网络空间开展网上教研活动。 　　现在，全市所有教师每年均参加信息技术应用能力提升培训，教师的信息素养全面提升，为实现教育教学与信息技术的深度融合奠定了坚实基础。 　　全方位推进，教育信息化应用亮点纷呈 　　在教育信息化工作中，丹江口市教育局坚持立足实际，全面发展，全方位推进，使教育信息化应用亮点纷呈，呈现出“百花齐放、百家争鸣”的可喜局面。 　　创客教育走进课堂，教育教学方式面临全新挑战。2018年，全市三至九年级正式开设了以开源版为基础的普惠性创客教育课。大坝中学等4所学校先后建起了综合性的创客教室;在国家和省级noc大赛机器人道路规范行驶比赛活动中，丹江口市选手取得四个一等奖共9个奖项的好成绩。在机器人编程比赛上，也实现了“零突破”。 　　2018年，土关垭镇中心学校内部深度挖潜、整合优质资源，建成“专递课堂”，将镇中心小学教师授课视频，通过网络直播同步专递到三个教学点，几地师生实现互动教学，解决了本镇小科目教师短缺、教学资源匮乏等问题。 　　龙山九年一贯制学校将“专递课堂”辐射到彭家沟、耿家垭两个教学点，实现了优质资源共享。“专递课堂”建设，填补了部分短缺学科教师不足的实际，实现了资源一站式共享。 　　以龙山省级数字化校园创建为范本，全市数字校园创建工作方兴未艾。农村学校针对留守学生多、缺乏亲情关怀的实际，探索创建了“亲情连线室”，开展“网上家