后疫情时代高职院校学生思政教育人文关怀路径优化.pdfVIP

后疫情时代高职院校学生思政教育人文关怀路径优化 : 。 摘 要 后疫情时代实现思想政治教育人文关怀是高职院校育人教育的重要一环 高职院校学 ， ， ， 生教育工作者 要明确后疫情时代思想政治教育人文关怀工作的变化 并结合学生实际情况 通 过把握思想政治教育与人文关怀结合的尺度、 、 。 幅度 速度等三个路径来优化思政育人效果 : ; ; 关键词 后疫情时代 思想政治教育 人文关怀 2020 、 ， 、 、 年初新型冠状病毒肺炎疫情爆发 蔓延 络和各社交平台上 勇于发表对他人 自己 世界的 ， ， ， 。 并席卷了整个世界 疫情从出现到爆发 从应急处 看法 在自媒体时代展现自己的风格和特色 ， ， 理到常态化防控 疫情不仅改变了我们的行为习 后疫情时代改变了人们的生活习惯 它要求人 惯、 、 、 ， ， 生活方式 沟通方式 思维方式 同样也对高职 们尽量减少面对面的接触 这就导致了我们将大量 院校思想政治教育人文关怀工作提出了新的要求。 的时间投入网络社会。Z 世代大学生通过网络平 2020 6 16 ， 年 月 日 习近平总书记同塔吉克斯坦总 、 、 ， 台学习网课 搜集资料 休闲娱乐等等 但往往他们 ， “ ” ， 统拉赫蒙通电话时 提到 后疫情时代 一词 意指 因意志力不坚定、 ， 自控力不强等原因 在网络社会 疫情需要全球共同治理，不可能在短时间内消亡。 中迷失自己， ， 将网络学习变成网络游戏 将网络社 2020 ， 从 年初至今 疫情在世界范围内仍没有得到 ， ， 。 ， 交变成刷短视频 晚上不睡觉 早上起不来 甚至 有效的控制， 在局部地区还存在病毒变异后爆发的 “ ”、 ， 还有同学受 饭圈文化 不良自媒体影响 产生错 。 ， 可能 作为学生思想教育工作者 我们要因事而 、 、 。 误的善恶观 美丑观 荣辱观 、 、 ， 化 因时