高等医学院校大学英语与医学英语相融合的改革与实践分析.docxVIP

高等医学院校大学英语与医学英语相融合的改革与实践分析 　　摘要：经济社会的不断发展提高了对于专业人才的要求，在此过程中，只有不断提升专业素质，才能更好的适应当前社会发展的整体趋势。在高等医学院校教育实践中，医学英语在未来的教育和工作过程中发挥着十分积极的作用，但是医学英语具有较强的专业性，只有将其与大学英语教学相结合，才能切实提高高等医学院校教育培养的整体水平。 　　关键词：高等医学院校；大学英语；医学英语；融合；改革 　　医学要想不断进步和发展，就应该积极向其他国家进行学习和借鉴，在此过程中，英语就是主要的沟通和交流媒介，也是中国医学走向世界的有效途径。作为医学人才培养的主要阵地，高等医学院校在进行人才培养的过程中，应该积极提高学生的英语水平，特别是医学英语的应用能力。传统的大学英语教学主要培养学生英语的通识能力，而医学英语是有针对性的专业英语。只有将其与大学英语有效地融合，才能促进教学水平不断提升，进而使医学人才具有较强的综合实践能力。 　　一、高等医学院校大学英语与医学英语相融合过程中容易出现的问题 　　在高等医学院校大学英语教学实践中，遇到医学英语的教学情境经常会出现各种各样的突发情况，不能完全按照教学计划开展授课。这就需要老师在教学过程中具备较强的灵活性和专业性，能够根据实际情况进行变通，从而确保教学活动高效进行[1]。教师在设计教学计划的时候，由于缺乏对学生实际情况的预设和对一些医学专业知识的理解，因此在大学英语与医学英语相融合的时候，一般都会按部就班的进行，整个教学过程就会比较僵化，在实际教学过程中遇到教学问题的时候，老师如果不进行及时的调整，将会大大影响大学英语与医学英语相融合的效果[2]。所以，教授医学英语的教师应该在备课前多多与本校医学专业的教师请教、学习，理解并掌握所授内容相关的医学知识；应该具备较强的随机应变能力，能够根据学生的实际学习情况及时调整教学方式，避免出现按部就班的单一教学形式；同时，教师应当积极反思教学过程中存在的主要问题，及时采取针对性的教学策略进行解决，在遵循学科教育特点的基础上，最大限度的提高医学英语教学质量。此外，由于教师传统的教学形式手段单一，加之对大学英语与医学英语相融合的理解不够透彻，因此在实际开展教学活动的时候，教学形式就显得非常枯燥乏味。学生在学习的时候，对枯燥的知识逐渐失去学习兴趣。为了有效解决这一问题，教师在教学实践中开展大学英语与医学英语相融合的时候，应该遵循趣味性原则，积极提高教学的趣味性，使学生具有持续的学习热情[3]。教师可以用学生感兴趣的病例或者当下最新的医学研究成果作为切入点，通过科学的教学设计，将医学英语融入到大学英语教学实践中，激发和培养学生的学习兴趣。 　　二、高等医学院校大学英语与医学英语相融合的改革对策 　　（一）增强医学相关专业知识，提高医学英语教学质量 　　在高等醫学院校英语教学中，大多数英语教师都是英语专业出身，没有或少有医学专业背景。在将医学英语融入大学英语的教学过程中，要想把以医学知识为依托的英语知识讲好讲透讲得学生心向神往，这就要求教师要不断拓展个人的医学专业素养，比如向同僚请教、从书本学习、从互联网上获取等。最终实现在英语课堂上，以英文的思维、用英语表达丰富学生的医学常识。 　　（二）营造愉快学习氛围，提高医学英语教学效果 　　在高等医学院校英语教学实践中，受制于教学进度与教学任务，授课教师往往容易给学生增添一种学习上的压力，使得学生对学习产生负面的情绪。但实际上学习应当是一件令人快乐的事情。因此，在高等医学院校大学英语与医学英语相融合的过程中，教师应当注重营造一种愉快的学习氛围，让学生享受英语学习的乐趣所在。英语与自然科学具有不同的特点，它不仅是用于传递信息的媒介，同时也是一个沟通交流的渠道。在高等医学院校大学英语与医学英语相融合的教学中，要逐渐培养学生对英语知识的热爱，让学生在轻松愉快的氛围中，消化理解医学英语知识，让英语为自己所用。但是一直以来，传统的高等医学院校英语教学形式似乎经常会忽视这一内容，灌输式的教学方式大大降低了学生学习的积极性，整个学习过程变得十分压抑，学生也根本体会不到学习过程中的乐趣[4]。在新教育理念的影响下，教师要进一步转变教学的方式，采取同学们喜闻乐见的形式进行辅助教学，从而为学生营造轻松愉快的教学环境，将学生从压抑的学习环境之中解脱出来，释放个性，促进医学英语的学习。 　　（三）加强与学生之间的交流，提高教学实效性 　　在传统的教学形式之下，老师在课堂上的角色一般都是知识的传授者，因此对于知识的讲解基本会贯穿到课堂教学的全部时间。为了改变这一教学问题，促进高等医学院校大学英语与医学英语相融合，老师应该以课堂为