数学班学习简报第4期.ppt

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数学班 学习简报(第4期);本期导读 卷首寄语 班级之星 学情通报 精彩案例 我的感悟 温馨提示 ;卷首寄语;研修日志;祝贺:学员们考核成绩合格,以下为百分学员名单(截止2014年07月08日18:30时);从下表中老师们可以看出,经过大家这段时间的努力,我们班的学习率有所上升,活跃度又回到了第三位,祝贺大家!培训时间即将结束,老师们要抓紧最后的时间,有始有终!;精彩案例1;精彩案例2;骨干教师培训日志 发布者: 邱李欢 (发布时间: 2014-7-7 22:32:02) 我参加了骨干教师培训学习。我珍惜这次学习的每一天,不放过学习过程中的每一个环节,无论是有关教育教学理念的讲座,还是走进课堂,听优秀教师给我们展示的常规课……自始至终,我都在努力地学习,力争做到不辜负领导的期望。在学习过程中我慢慢地认识到了自己的贫乏与稚嫩,学习又逐渐地使我变得充实与干练。是的,在培训学习的每一天都能让人感受到思想的撞击与迸发,整个培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程,给了我太多的感悟和启迪! 同时又仿佛是一剂“兴奋剂”,给了我无限的工作激情和留下了太多的思索!在本次培训中有幸让我们听到了教育界的专家、学者对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解,对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟,激起了我内心中的心弦,触及到我思想的深处,我一次次禁不住问自己我该怎样做、做什么样的教师能适应现代教育的发展,怎样做一名优秀的教师。从他们身上,我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法,更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作,热爱生活的高品位的生命形式;作为一个学者,他们那闪光的人格魅力令我震撼!让我感染!学生教学管理如何做?几年来的辛苦探索,留下太多的茫然与困惑!在教学过程中,无论是教育教学的相关讲座,还是专业知识的授课,无论给我们上课的是知名教授,还是普通的老师,没有那一个不是兢兢业业的。这些,让我开阔了眼界,拓宽了思路,转变了观念,促使我站在更高的层次上反思以前的工作,更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇,更认真地思考未来的路如何去走。;研修日志 发布者: 陈启钦 (发布时间: 2014-7-6 10:59:54) 这次研修对我来说是一次很大的帮助。无论从教学的理念还是教学方法上都有很大的触动,这次培训让我对数学教学有了全新的认识,在整个学习过程中,我非常关注专家们的先进教学理念,听了一遍又一遍,每次听完,总会有收获。通过研修,促进了我对教学的重新认识和理解。通过对教育专题的认真学习和研讨,收获的确不小,同时也给自己的教学理念带来很多新的思考: 1、注重引导学生理解数学语言数学学习,其实是理解数学语言,数学语言又主要以“文字语言、符号语言、图形语言”三种形式为主。文本呈现概念、性质多以文字语言的形式,但在运用过程中,学生要会把文字语言转化成符号语言书写出来,因此如何引导学生在阅读中把数学语言转化成符号语言在课堂教学中尤为重要。例如,不等式的性质,“1、不等式两边都加上(或减去)同一个数,不等号方向不变”,“2、不等式两边都乘以(或除以)同一个正数,不等号方向不变” “3、不等式两边都乘以(或除以)同一个负数,不等号方向改变”。这三个句子,学生能倒背如流,但很多同学不知道如何正确运用。 2、注重对学生进行学法指导在数学教学中,无论是性质教学还是例题教学,都离不开已知条件和所得(求)结论,要通过已知,一路探求摸索,寻求得出结论,还会将推理思考过程用符号书写表达;七年级学生做到这点很困难,所以教师作学法指导是至关重要的。那么,我们要引导学生“由已知得可知,再有所求看需知”。例如,由“两直线平行”这一题设(已知),得出“同位角相等”“内错角相等”“同旁内角互补”三个结论,这就是由已知得可知;一般情况下,不是三个结论一起用的,那我们选用哪一个呢,这就要看所求去判断了,这就是由所求看需知。同时,这样的文字语言还要结合符号语言和图形语言才能正确表达。 3、强调运算准确率数学离不开运算。计算能力是每个人必备的一项基本要素。因此要培养学生正确、迅速、合理、灵活地计算能力。这就要求学生仔细审题,确定方法,规范书写,自觉检查。以提高运算准确率。 总之,教育就是培养习惯,所以我们的课堂就是给学生指导方法,培养习惯。;研修日志 发布者: 李高芳 (发布时间: 2014-7-4 17:31:26) 新课程改革呼唤着教学方式的变革,教学方式的变革期待着教师改变传统的封闭型教学方式,实行开放式教学。所谓开放式教学是指在教学中以学生为主体,从培养学生学习和实践的态度、思维和能力出发,以激活学生主动

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