4 古诗三首-山行 说课稿.docxVIP

4 古诗三首-山行 说课稿 一、说 山行是三年级上册第4课《古诗三首》第一首古诗，是杜牧的一首七言绝句，是千古诵传的佳作。诗的大意是一条石头小路蜿蜒曲折的伸向充满秋意的山峦，在白云缭绕的山中，有人居住，停下车，是因为喜欢这深秋枫林晚景，经过霜的枫叶比二月的春花还艳丽。深秋在杜牧的眼中并不萧条，反而更加生机盎然。 二、说情 三年级的生对古诗已经有了一定的积累，其中写景题材的也积累了很多，例如，《望天门山》，《小池》，《池上》，《望庐山瀑布》等等，对于古诗的背诵一般都没有问题，但是对于古诗中的意境往往忽略的较多。 三、说教目标 1.认识2个生字，会写“寒、径”等4个生字。 2.通过多种形式地读，感受诗歌的节奏和韵律，理解课文内容，体会诗歌的内涵。 3.体会深秋的美景，感受作者对秋天的喜爱之情。 四、说教重难点 重点理解古诗意思，背诵古诗 难点通过古诗意境展开想象，感受秋天的美好，激发生热爱大自然的情感。 五、说教过程 （一）创设情境 师同们，美丽的秋天到了，今天老师要带大家去爬山，欣赏秋天美丽的山景（板书山)。 穿行在山林中，会有什么样的经历呢，我们又能看到什么样的美景呢，让我们一起出发吧（板书 山行)! （二）感悟诗句 今天陪我们一起去的是一位年轻的帅哥，我们可以称他为杜公子，你们知道是谁吗?（杜牧）是的，就是杜牧，杜公子，(板书杜牧）今天，杜公子陪我们去爬山，不知道杜公子有没有灵感为我们赋诗一首呢? 杜公子坐着牛车沿着蜿蜒的小路向山而行，这条石路蜿蜒而上，远远望去像在层峦叠翠的山上，画出一条歪歪扭扭的线，那条线通往大山深处，大山深处云雾缭绕白云浮动，变换着各种形状飘飘去，云的后面，有个什么东西时隐时现，大家看一看，那是什么呢? (一间茅草屋) 这大山里有这样几间小屋，住着什么人呢?谁会在大山里居住呢?（砍柴的樵夫，与世无争的读书人，隐居者)住着隐居者呢!怪不得这茅草屋周围白云升腾，一不留神，这茅草屋就藏进了云朵里，不知去向了，其实这山里，云里，屋里，藏着首诗呢! 看看大诗人杜公子是怎么说的吧! 出示古诗 “远上寒山石径斜，白云生处有人家。” 不愧是大诗人，杜公子这句诗准确的描写了刚刚我们看到的山中美景，咱们一起读一读吧 请同们用自己喜欢的方式朗读古诗，读准字音，读好节奏这次老师请了一些魔法棒帮助大家读好节奏，谁愿意读给大家听（指名朗读) 山上的小路蜿蜒曲折，白云生成的地方充满着神秘气息，同们看到这样的美景你有什么想说的呢? 同们，带着你独有的感受，再读一读吧齐读 我们随着杜公子坐牛车一起去深山里探究一下，是不是住着隐居者吧。(出示图片）哇，这片火红的树林太美了，同们，看到这片美丽的枫树林，你有什么感受?你想怎么向大家介绍这里呢? 看到这样的美景，你还愿意离开这里吗?（不想) 杜公子也和大家一样，不愿意离开这里了，只见他站在一棵巨大的枫树下，巨大的树冠舒展开遮天蔽日，巨大的枫叶随风摇曳沙沙作响，巨大的一片火红从他们脚底蔓延到树干，到树枝，到树冠，到天上，就在这时一阵风起，一片一片一片一片，成片成片的枫叶飞起，飘飘扬扬，像红色的精灵围着我们跳舞，哇，太美了，地上铺满了红色的枫叶像红毯子(放图，同们哇) 同们，杜公子为什么要停下呢?(因为想要欣赏这个美景)其实，这片枫林里有两句诗呢!听听杜公子说了什么?出示古诗 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 是的，停下车是因为喜爱这枫林晚景，经过霜的枫叶比二月的花还要娇艳。 你们喜欢这美景吗? 带着这份喜爱，一起读一读这句诗。男生读女生读齐读。杜公子迎风而立，逆光而行，完全沉浸在这枫林美景之中，只见他手里拿着一片巨大的枫叶， 同们看（出示枫叶图）这枫叶上有隐居者给我们写的字呢!叶子上这一根弯弯绕绕的黑色线条，写的是什么呢?咱们得破解一下 枫叶上出示生字（教生字带拼音读去拼音读组词形近字)寒斜径霜 寒的形近字赛塞寨 径的形近字经劲茎 斜的形近字 枫叶的密码被我们解开了，寒山倾斜的小径为我们指引着方向，寒霜洗涤过的枫叶就像是邀请函，哇，该不会是隐居者让我们赶紧上山，去他家做客吧!我猜隐居者一个人怪寂寞的，等着我们去热闹热闹 咱们一起去给隐居者读一读刚刚杜公子写的这首秋日寒山美景吧 （三）诗歌诵读 生齐诵古诗《山行》 （四）情感升华太阳正要落山，金色的落日给漫山遍野的枫林，镀上了一层金色，刚才还是红红的枫树林，这时仿佛已经沸腾了，变成了一片燃烧的火海，时不时有落叶飘下，扑簌簌的，像一颗颗火种，却比火种更艳，也像一朵朵花，却比春天的花更红，每个人的衣衫随风飘舞，头发，脸颊，皮肤，瞳孔，都被夕阳和枫叶染成了火红，秋天的山里真美呀! 让我们踏歌起舞，一起去大山里感受秋日的山景吧!播放《山行》歌曲 同们，你们生活中有没有爱听的歌呢? 那你能把山行这首诗填词到你喜欢的那首歌里吗?咱们一起试一试 希望大家都能够像杜