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9 那一定会很好 说课稿 一、说 《那一定会很好》是三年级语文上册第三单元的一篇略读课文,这是一篇童话故事。讲的是一粒种子长成一棵大树,被砍伐后做成手推车、椅子、木地板的故事。这篇课文其实是以一粒种子的经历对生进行奉献教育,让孩子们明白在任何环境保持乐观积极的心态。 二、说生 生之前过《去年的树》,对童话有浓厚的兴趣。而这篇童话与前一篇童话都与树有关,虽然基调不同,但生运用前一课的习方法,应该很快就能感受到这篇课文中的形象,领悟到童话的寓意。 三、说教法与法 创境激趣法,通过话题交流,想象体验等形式创设趣味交流情境,激发生探究习童话的故事,也有效拉近生本之间的距离；抓主线组织教法,通过引导生抓住“那一定会很好”这条线索引导生边读边感知“树”的情感变化,体会对其“快乐”的理解所发生的前后变化。 自主探究习法,引导生带着问题和思考到课文中去,通过抓住树的内心变化,实现对文章内容的理解,延伸快乐。 四、说教目标 1.会认本课“缩、努”等8个生字,理解由生字组成的词语。 2.能正确流利、有感情地朗读课文。了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。 3.能发现这篇课文和《去年的树》有什么相同和不同。 五、说教重、难点 能正确流利、有感情地朗读课文,了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。 能发现这篇课文和《去年的树》有什么相同和不同。 六、说教过程 围绕教目标,紧扣新课标和,体现“生为主体,教师为主导,训练为主线”的教思想,体现以读为本以读促的教方法,注重看、听、读、说、练的教思想,我设计了如下教步骤。 （一）想象体验,引入习 此环节通过交流“长大”这一话题,让生有自己的真实愿望想到树的真实感受,自然激发了探究了解故事的兴趣。 （二）初读课文,自字词 此环节检测生初读课文后生字,词语的掌握情况。 （三）再读课文,品读感悟 抓住“那一定会很好”,找出重点的句子,体会树心愿的变化以及产生愿望的原因。培养生从文中搜索信息的能力,分析课文的能力。 （四）回忆比较,求同存异 比较阅读,归纳异同,找出两篇课文的相同之处与不同之处,感知童话的写作特点结构的重复性,事物的用途。 （五）布置作业 1.你有什么话想对大树说?试着写几句话赞美大树的话。 2.你身边有哪些人像树一样无私的奉献着?试着表达你对他们的感激。 七、说板书设计 9?那一定会很好 一粒种子——树——手推车——椅子——木地板 快乐成长?奉献一生