11 葡萄沟教学反思2.docxVIP

《葡萄沟》教反思 《葡萄沟》这篇课文为生们展示了新疆吐鲁番葡萄沟风景秀丽、瓜果飘香的特点，让生在反复朗读中感受祖国山河的秀美，民族风情的淳朴，并通过对课文的朗读、感悟，内化为自己独特的爱国情结。 教效果：阅读是生个性化的行为，生在自由的朗读、自由的想象、自由的表达中会冒出灵性的火花。而吸引低年级孩子的更多是形象的画面。所以在教“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚”“葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了”这两个句子时候，出示课外收集的有关葡萄架搭起的凉棚图片，许多成串的、各种颜色的葡萄图片。通过图片的展示，刺激生的多种感官，个性感悟葡萄长得好，枝叶茂密；葡萄多，一大串、一大串；颜色多，五光十色等。同时我不失时机地用语言描绘葡萄的美，洞开生的心扉，使生在不知不觉中轻松进入文本，巧妙地实现了生与文本的心灵对话。 成功之处：1.赏美景：在这节课上，通过各种各样的图片，让生从整体上感受到葡萄沟水果多、景色美、人热情。2.品美句：让生自课文，从课文描写的语句中了解葡萄沟好在什么地方。我引导生试着抓住重点的词句，深入思考、理解课文内容。如葡萄沟“五月有桑葚，六月有杏子、无花果，到了七月份，人们最喜爱的葡萄成熟了”一句，出示葡萄沟水果图片，充分体会“盛产”的意思并想象出葡萄沟水果真是又多又好。3.悟美情：前面的每一个步骤的最终目的都是为了让生感受到葡萄沟的美，激发生对葡萄沟的热爱之情。我引导生充分地朗读，读出对葡萄沟的喜爱之情，整个课堂是朗朗的读书声。让生多朗读，并做到多种形式的朗读，通过朗读理解重点词语，再从读中悟情。 三．不足之处：1.缺乏对生朗读的指导，导致课堂缺少实效性。就本课内容说，有很多具体描写葡萄的句子应该让生反复诵读，感受葡萄的美、葡萄沟的好。同时应该在生自读感悟的基础上，给予一些方法指导，从而为生自己以后独立进行课外阅读作铺垫。但在安排生读的过程中，作为老师的我没有及时予以正确、准确的指导，阅读、朗读方法指导的缺失直接导致了生的朗读没有起到应有的作用，没有为生深入理解课文内容起到帮助。2.对于重点段落的讲解不够明显、突出。在最初的教设计中，我将文章的第二自然段设为本课教的重点，但在实际教中，这一重点并没有得到强化。因此，整个教过程就显得平铺直叙、没有重点。 四．改进措施：在今后的教中，我更应加强对生的关注，提高课堂上的敏感度，习采用追问、启发式提问等多种方法拓展生思维，不断丰富、积累自己的教经验，使自己成为一个更合格的语文教师。