12 总也倒不了的老屋 教学教案.docxVIP

12 总也倒不了的老屋 课题 总也倒不了的老屋 课型 讲读课文? 授课 时间 2课时? 教 目标 1．会认“暴、喵”等6个生字，会写“准、备”等13个生字，正确读写“准备”“墙壁”等词语。 2．理解课文内容，引导生体会关键词语和句子，感受老屋美好的精神品质。 3．一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。 教 重点 1．通过感情朗读，体会老屋善良、富有同情心的美好品质。 2．习预测的一些基本方法，尝试续编故事。 教 难点 习预测故事，续编故事。 第一课时 教 目标 1．会认“暴、喵”等6个生字，会写“准、备”等13个生字，正确读写“准备”“墙壁”等词语。 2．引导生体会关键词语和句子，积累语言。 教具 准备 课件 教设计 设计意图 导入 （? ）分钟 一、激趣导入，引出课题。 1．（课件出示1）图片——摇摇欲坠的老屋。 2. 生认真观察图片，互相交流这是一座 的老屋。 3. 教师小结，导入课题。（课件出示2）12 总也倒不了的老屋（生齐读课题） 【设计意图：运用多媒体课件，让生轻松愉快地感知画面形象，化抽象为具体，有效地吸引了生的注意力。】 新课教 （? ）分钟 二、初读全文，认识生字 1. 初读课文。 　　（1）生听课文的录音，边听边画出本课的生字新词。 　　（2）自由读课文，（课件出示3）要求： 　　①读准字音，读通顺句子。 ②边读边思考，在不理解的地方做上记号。 　　2. 检查读书情况。 　　（1）（课件出示4）生字，读生字。 zhǔn bèi děng bào shuì bì kǎn 准 备 等 暴 睡 壁 砍 zhī zhū piāo zhuànɡ bǎo shài 蜘 蛛 漂 撞 饱 晒 自己练读，指名读。 师生共同正音：注意读准翘舌音“准、蜘、蛛、撞、晒”，后鼻音“撞”等。 （2）（课件出示5）词语，读词语。 　　 暴风雨 喵喵 孵小鸡 叽叽 偶尔 自由读，小组读，指名读。 注意读准：三拼音节“喵”。 （开火车读，齐读） 3.生以自己喜欢的方式再读一读这个故事（可以独自读，也可以和同桌合作读），看看哪些地方使你受到感动，做做记号，再有感情地朗读体会。 4．组长汇报，全班交流，师引导生评价所提出的问题，并解决疑问。（相机进行词句训练和朗读指导） 三、品读文章，初步感知 1．（课件出示6）插图，谈谈自己的发现。 2．品读老屋的话。 （1）默读课文，用横线画出老屋说的话，再用心读一读，想一想：你读懂了什么？ （2）指导朗读老屋说的话。 （3）引导生小组交流：老屋在别人提出请求的时候，心里是怎么想的？ （4）再读老屋的话，注意读出老屋语气的变化。 （5）生相互评价，教师进行朗读指导。 3．再次看图，你想对老屋说些什么？ 4．师小结。 四、识记生字，写字指导。 1.（课件出示7生字田字格）会写字： 准 备 等 暴 睡 壁 砍 蜘 蛛 漂 撞 饱 晒 指名读，齐读，指名领读。 2.识记生字 看看这些字，你是如何识记这些字的？ （1）形声字识字。如，“饱”，“饣”是表意的，和食物有关，“包”是表音的。另外，“洞、壁、饿、漂”都可以用这种方法识记。 （2）熟字比较。如：堆一准 各一备 洒一晒 （3）组词扩展：准备 暴风雨 暴躁 撞到 3. 开火车读，一边读一边说说怎样写好所读的字。 大家一起读一读，记住每个字的字形。 ①这几个字怎样写才能做到规范、美观？出示田字格中的范字，对照例字认真观察读帖。 ②交流：提醒大家在写哪个字的时候注意什么？ “准、睡、砍、蜘、蛛、漂、撞、饱、晒”是左右结构的字，左窄右宽。 “备、等、壁”是上下结构的字，都是上宽下窄。 ③在生交流的基础上，教师范写强调“准、暴、晒”： “准”字左右结构，左边是两点水，右边是个“隹”，不是“住”，中间的单人基本接近竖中线。 “暴”字，上中下结构，注意上面的“日”写得扁一些，最下面不是“水”。中间的“共”的第二横压住横中线上。 “晒”左窄右宽，右边是个“西”。 ④生再次练写。一生到黑板上写，其他生在本子上写，教师评价。 4. 生练习书写，教师巡视，个别指导。 5. 实物投影写得优秀的生习字，由写字的生说说写好字的做法。 【设计意图：鼓励生多种方法识记生字，体现多元识字的理念。这是体现生习的主体性，主动性和自觉性，可以提高自能力。对重难点生字的书写指导，培养生爱写字的兴趣，教会生正确的写字方法。为养成良好的书写习惯打下基础。】 课堂小结及拓展延伸（??）分钟 课后复习本课所生字。 课堂作业新设计 一、 一锤定音（在加点字的正确读音后画“√”）。 张开