湖南省衡阳市一小六年级语文下册 第一组 3 桃花心木课堂作业设计（无答案） 新人教版六年级语文下册第.docVIP

3、桃花心木 假如你就是如今长成大树的桃花心木中的一棵，你想说些什么？ 　　（从不同角度谈出自己的感受：对种树人说……；对已枯萎的同伴说……；对一起成长的伙伴说……;对前来散步的人们说……） 　　二、比一比,组成词语. 　　萎（　 ）　汲（　 ）　赖(　 ）　旦（　）　雅（　) 　　委（　 ）　极（　 ）　懒（ 　 ）　但（　）　稚(　） 　　番（　 ）　锻（ 　)　炼（　 ）　勃(　）　忧（　) 　　翻（　 )　段（　 ）　练（　 ）　脖（　）　优（　） 　 　　四、填空并答题。 　　　　他的一番话，使我非常感动。(　)，（　）,在不确定中生活的人,能（　），会（　).在不确定中，深化了(　）,就能（　），努力生长。 　　　　上述一段话是作者跟种树人谈话后的（　）,借(　)喻(　）,蕴含了深刻的生活哲理. 作文：童年趣事 2 1 1．明确习作要求，激发兴趣，指导选材。 2．理清习作思路，指导写具体。 激发兴趣，指导选材。理清习作思路，指导写具体。 投影片 小黑板 录音机 1．揭示作文题目，审题. 想想题目每个词的意思，说说你对题目的理解。(体裁：记事.题眼：趣，限定事情必须有趣,以主要篇幅写“趣”。童年，指“我”以前经历的事。） 2．学习课文,激发兴趣，指导选材。 （1）什么样的事可以算作“趣事”? （联系“习作提示和“参考题目.） (2）“提示”例举的事你经历过吗?简要地述说过程，好笑在什么地方?（鼓励交流。教师随机介绍几则趣事。) (3)除厂蠢事、傻事、出洋相、闹笑话的事，还有哪些事也属于趣事范围?（鼓励拓展思路，如捉迷藏、捉蟹、粘知了……) (4）小结:有趣的事指吸引自己、引起冲动并努力去做的,富有趣味的事。一般说来,好事、有意义的事不在题目要求范围内。 3．再学课文，明确习作要求. （1）我们写“趣事”是为了表达什么?（童年是欢乐的，有趣的。)还有什么要求？(叙述要真实、具体。） (！）小结：不能胡编乱造,道听途说。也不能故意夸大，违背常情常理.恶作剧的事不能写. 4．学习“参考片断”,指导写具体。 (1）简要述说《酒醉小麻雀》是怎么一回事。 (2)你觉得哪些情节写出了“趣”(酒醉麻雀的办法有趣，别出心裁；麻雀争啄米的情节有趣；醉酒后的麻雀样子有趣；活捉醉酒麻雀有趣.) （3）小结写具体方法：紧扣“趣”字，着力写好有趣的、令人发笑的情节,写出自己怎样想、怎样说、怎样做及当时的心情。写出“童趣”。 5．习作。(提示可以以童年趣事命题,也可以另拟题目.） 6　狼牙山五壮士 《狼牙山五壮士》这篇课文按照事情发展的顺序记叙了抗日战争时期，敌人集中兵力大举进犯晋察冀根据地，八路军某部七连六班的五位战士马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林和胡福才，为了掩护群众和主力部队安全转移，诱敌上山，痛歼敌人，把敌人引上了狼牙山顶峰,最后壮烈地跳下悬崖的故事，表现了这五位壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的精神。 六年级的学生已有一定的预习课文的能力，自学生字能力较强，对小组讨论,合作交流的学习方法也有一定的把握,能针对课文质疑问难者占80%以上，但仍有部分学生不愿与同学交流，不乐于表达。因此，教师可以通过字词的理解和动情地朗读让学生去发现问题，提出问题，再通过自主探讨，在总结问题的基础上理解课文人物，明白作者的写作意图，使情感得到升华.教师还可以通过对课文内容的讲解和激昂的朗读带领学生进入曾经的战争年代，体会战士们的爱国热情和他们对待革命严肃英勇、视死如归的英雄气概，激发学生强烈的爱国情怀,深化文章的主题。 1．初读课文时,大致了解课文内容，要求学生边默读边画出令人感动的语句,并在书旁适当批注。 2．在学生理解感悟课文的过程中，抓住重点语句、段落，采用指名读、分组读、齐读、配乐读、看图画读、范读等多种形式，引导学生有感情地朗读课文. 3．细读课文时,图文结合感受五壮士的高大形象与伟大精神。引导学生用小标题的形式概括各部分的内容，并从课文的叙述中领悟到一些写人记事的表达方法:如按事情发展顺序；详略得当；借助动作描写、神态描写突出人物形象；点面结合