湛河区三小三年级语文上册 第三单元 11 一块奶酪教学设计 新人教版三年级语文上册第三.docVIP

一块奶酪 教学要求： 1．认识本课9个生字，认读“诱人”、“恼火”、“犹豫”等词语，掌握“处”“稍”等词语。 2．正确流利有感情地朗读课文。 3．在阅读、理解内容的基础上,体会蚂蚁队长严于律己，爱护幼小的品质，蚂蚁群体团结合作的精神,学习蚂蚁们的优秀品质。 ? 教具准备： 课件。 ? 教学时间: 1课时 ? 教学过程： 一、谈话导入. 同学们，吃过奶酪吗?好吃吗？ 面对一块美味诱人的奶酪，搬运奶酪的蚂蚁队长是怎么做的呢？让我们走进课文了解一下。 板书课题:“一块奶酪”.齐读课题. 二、初读课文. 1．用自己喜欢的方式读课文，不认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍。 2．出示ppt，检查生字新词的学习情况，多种形式读，正音、巩固。 3．指名分自然段朗读课文，随时纠正出现的问题。 三、读课文，了解课文的内容。 1．出示ppt朗读课文的指导方法，按要求正确流利地朗读课文,思考课文讲了什么内容？教师相机指导。 2说说课文的主要内容. 课文主要写了____________事。 四、精读课文，读出感受，读出感情。 (一）默读课文,思考： 1．蚂蚁队长的禁令是什么?在文中画出。 2．蚂蚁队长想吃奶酪吗？结合文中句子说一说。 3．你喜欢这位蚂蚁队长吗?说说理由。 （二）小组交流讨论,把自己想象成是其中一只蚂蚁。 （三)全班交流，根据交流，出示ppt句子，边交流边读句子体会,师随交流板书： 蚂蚁们多么自律，多么有毅力！他们的心真齐啊！ 蚂蚁队长严格遵守纪律，不违反禁令，严于律己，爱护幼小。 (四）指导学生有感情地朗读，感悟体会。 『本资料来自duopin。cn』 五、课外拓展，说一说。 结合课文的学习，联系生活中曾经遇到的这样有诱惑力的事,当时怎么做的?学习后觉得应该怎么做？今后在生活中面对诱惑该怎么做？ 六、小组分角色朗读课文,体会蚂蚁队长的品质。 七、小组内演一演这个故事。 注意指导学生表演时的动作、神态，把蚂蚁们的心理活动演出来。 八、知识拓展。 出示ppt： 奶酪（cheese），又名干酪，是一种发酵的牛奶制品,类似酸牛奶，比酸奶浓度高，近似固体食物，营养价值更丰富. ? 板书设计： 一块奶酪 蚂蚁们:自律，有毅力，心齐 蚂蚁队长:严于律己，爱护幼小 ? 教学反思： 作为一个语文老师只有自己走进文本，被文本感染感动，才能够感动学生，带动学生。课堂上，我要求孩子们把自己想象成一只面对美味诱人的奶酪的小蚂蚁，随着文字走进蚂蚁们的内心世界，感悟体验蚂蚁群的自律，毅力，体验作为队长的蚂蚁的严于律己,爱护幼小的品质，从而受到教育。我要求学生们在生活实践中践行这些优秀品质。这应该是我们语文课堂作为教育阵地的重要作用。 《花钟》说课稿 一、说教材 《花钟》是小学语文第六册第四单元组紧扣细心观察这个专题的一篇文章，课文按照“归纳现象-揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因.作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象列举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关,与昆虫的活动时间有关;最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙. 　　二、说学情 　　学生基础较好，进入三年级，有了比较强的学习能力和比较丰富的语言积累，对大自然充满了好奇. 　　三、说教学目标 　　针对学生实际和教材特点,我将第二课时教学目标定位在： 　　1。正确、流利、有感情地朗读课文，理解“舒展、欣然怒放、大致”等词语的意思。背诵自己喜欢的部分. 　　2.读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。 　　3。学习运用多样的句式表达。 　　在理解课文内容的基础上,理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法是教学的重点. 　　四、说教法 　　基于教学目标的制定和重难点的提出，结合《新课标》理念，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感的熏陶。努力构建开放而有活力的新型语文课堂，始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习的伙伴。通过自主、合作、探究的体验性小组合作学习方式,读中感悟、读中体验，采用“激趣-—发现——感悟-—实践的思路，引导学生在自主中学习本文. 　　五、说学法 　　我主要采用不同形式，不同要求的读，引导学生感受课文的语言美；读中感悟、读中发现、读中理解，利用多媒体课件,让学生欣赏千姿百态的花,发现鲜花的奥秘，体会大自然的神奇美妙,组织学生小组讨论，合作探究，动手实践，解决教学重难点。 　　六、说教学过程： 　　整个教学过程，我是分五个环节进行设计的: 　（一）欣赏鲜花，悄然入情 　 为了达到“课伊始，趣亦生的目的，我用多媒体课件制作了精美的鲜花画面,并配上美妙的