泾县一小六年级语文上册第六单元18只有一个地球第1课时教案新人教版.docVIP

18　只有一个地球 《只有一个地球》是一篇科学小品文,文章从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。课文层次分明,脉络清晰;采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的诸多知识;文中还多处运用比喻、拟人等手法，体现了科学小品文语言的生动形象性。 学生对“珍惜资源，保护环境”这方面的知识并不陌生,通过初读课文能把握主要内容，懂得人类的生存“只有一个地球”。教学中，教师可引导学生联系实际，深入思考,加深对课文内容的理解，进一步激发学生珍惜资源、保护地球的情感. 1．课文中引用的宇航员的感叹是学生理解的一个难点。教学时，可让学生抓住句子中的重点词语“可爱”“破碎”“同时”来理解，从而使学生进一步懂得保护地球生态环境的重要性. 2．课文采用了列数字、举例子等多种说明方法,科学地介绍了地球的知识.用词严谨、表达生动是本文语言的主要特点.全文融科学性、艺术性和思想性于一体,在介绍科学知识的同时，又能激发情感，启迪学生的思想。教师教学时注意从上述特点入手加强对学生的引导。 【知识与技能】 1．会写“莹、裹等11个生字，正确读写“晶莹、摇篮等词语. 2．默读课文，理解课文内容，学习并掌握课文说明事理的方法。 【过程与方法】 1．通过自主阅读与合作交流的方法,让学生领悟“只有一个地球”的道理,自觉保护生态环境。 2．抓住关键词体会句子含义，感受说明文语言的准确、严谨，学习说明的方法。 【情感、态度与价值观】 懂得人类的生存“只有一个地球”的道理,增强忧患意识，明白爱护环境、珍惜资源的意义。 重点 了解课文的主要内容，明白人类的生存“只有一个地球”的道理，增强环保意识。 难点 抓住关键词体会句子含义，感受说明文语言的准确、严谨,学习说明的方法。 教师：搜集有关地球的图片及介绍性文字。 18　只有一个地球 《只有一个地球》是一篇科学小品文,文章从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源,保护地球.课文层次分明，脉络清晰；采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的诸多知识;文中还多处运用比喻、拟人等手法,体现了科学小品文语言的生动形象性。 学生对“珍惜资源，保护环境这方面的知识并不陌生，通过初读课文能把握主要内容，懂得人类的生存“只有一个地球.教学中，教师可引导学生联系实际，深入思考，加深对课文内容的理解,进一步激发学生珍惜资源、保护地球的情感。 1．课文中引用的宇航员的感叹是学生理解的一个难点.教学时,可让学生抓住句子中的重点词语“可爱”“破碎”“同时”来理解，从而使学生进一步懂得保护地球生态环境的重要性。 2．课文采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的知识。用词严谨、表达生动是本文语言的主要特点。全文融科学性、艺术性和思想性于一体，在介绍科学知识的同时，又能激发情感，启迪学生的思想.教师教学时注意从上述特点入手加强对学生的引导。 【知识与技能】 1．会写“莹、裹”等11个生字，正确读写“晶莹、摇篮”等词语。 2．默读课文，理解课文内容，学习并掌握课文说明事理的方法. 【过程与方法】 1．通过自主阅读与合作交流的方法，让学生领悟“只有一个地球的道理，自觉保护生态环境。 2．抓住关键词体会句子含义，感受说明文语言的准确、严谨，学习说明的方法. 【情感、态度与价值观】 懂得人类的生存“只有一个地球”的道理，增强忧患意识,明白爱护环境、珍惜资源的意义。 重点 了解课文的主要内容，明白人类的生存“只有一个地球”的道理,增强环保意识. 难点 抓住关键词体会句子含义，感受说明文语言的准确、严谨，学习说明的方法。 教师：搜集有关地球的图片及介绍性文字。 学生：预习生字新词。 2课时 第一课时 1．会写“莹、裹”等11个生字，正确读写“晶莹、摇篮”等词语。 2．默读课文，理清课文脉络，了解课文内容。 3．深入理解“地球太可爱了、同时又太容易破碎了”的含义，从中受到熏陶和感染。 重点 1．会写“莹、裹”等11个生字，正确读写“晶莹、摇篮等词语。 2．理清课文脉络，整体上感知课文内容。 难点 深入理解“地球太可爱了、同时又太容易破碎了”的含义，从中受到熏陶和感染。 一、谜语导入，揭示课题 1．同学们,有一个谜语： 不用发动日夜转,春夏秋冬自己变,每天能行八万里,满载人类千千万。 你们能猜到谜底是什么吗？(板书：地球) 2．我们还可以把地球称为什么？(摇篮、水球、母亲、家园……) 地球，母亲！说得多动情啊！我不由得想起了一句话:所有的儿童都是爸爸妈妈的孩子，所有的爸爸妈妈都是地球的孩子。今天我们就一起学习课文《只有一个地球》. 二、初读课文，整体感知 1．画出生字词，借助拼音读准生字的字音。 2．查字典或联系上