数学;154《几何体的表面积》教案.docx

15．4 几何体的表面积 上海市第二中学 胡毅 一、教学内容分析 几何体的表面积是在学习多面体和旋转体的概念后，进一步学习直棱柱、圆柱、正棱锥 和圆锥的表面积公式.课本通过将几何体的侧面展开成平面图形，将几何体侧面积的计算转化为平面图形面积的计算，并能通过公式求得直棱柱、圆柱、正棱锥和圆锥的表面积.它是对几 何体进行研究的重要方面. 通过将几何体的侧面展开成平面图形计算几何体的侧面积，说明将空间图形转化为平面 图形是立体几何中的有效方法.能通过观察和分析几何体，研究其展开图的性质，理解直棱柱、圆柱、正棱锥和圆锥的表面积公式的推导过程，并会计算它们的表面积.会用球的表面积公式 计算球的表面积. 二、教学目标设计 会通过将几何体的侧面展开成平面图形计算几何体的侧面积，进而计算几何体的表面积. 理解直棱柱、圆柱、正棱锥和圆锥的侧面展开图，并会计算直棱柱、圆柱、正棱锥和圆锥的 表面积.会计算球的表面积. 三、教学重点及难点 将空间图形转化为平面图形的方法；直棱柱、圆柱、正棱锥和圆锥的表面积公式. 四、教学流程设计 复习概念 复习概念 引出新课 寻找方法 展开图形 观察图像 导出公式 例题选讲 例题选讲 巩固公式 练习巩固 小结方法 课堂总结 布置作业 五、教学过程设计一、情景引入 复习和回顾多面体和旋转体的定义 提出课题： 如何计算柱体（棱柱和圆柱）、锥体（棱锥和圆锥）的表面积？ 将表面积分为底面和侧面两个部分分别加以计算，其中关于侧面积的计算，常用的方法是将该几何体的侧面展开成平面图形，转化为计算平面图形的面积. 如何展开？ 将它们的侧面沿着一条侧棱或母线展开. 二、学习新课 1、直柱体的侧面积 实物演示直棱柱的侧面展开图，提出问题： ①直棱柱的侧面展开图是什么图形？为什么？ ②它的长和宽分别和直棱柱有什么关系？ ③由此直棱柱的侧面积和表面积该如何计算？ ④一般棱柱侧面积可否用这个侧面积计算公式？为什么？ 实物演示圆柱的侧面展开图，提出问题： ①圆柱的侧面展开图是什么图形？为什么？ ②圆柱的的侧面积和表面积计算公式与直棱柱能统一起来吗？ 2、锥体的侧面积 实物演示正棱锥和圆锥的侧面展开图，提出问题： 正棱锥的侧面展开图有什么特点？ 正棱锥的侧面积和表面积应如何计算？ 圆锥的侧面展开图是什么图形？为什么？ 圆锥的侧面积和表面积应如何计算？ 正棱锥和圆锥的侧面积和表面积计算公式能统一起来吗？ 例题选讲 例 1 已知正三棱锥的底面边长为 2cm，体高为 1cm.求该三棱锥的表面积.（结果精确到 0.1cm2） [说明]应先求出正棱锥的斜高，在解答过程中，应当作图，并注意解题格式的规范书写. 例 2 用铁皮制作一个无盖的圆锥形容器，已知该圆锥的母线与底面所在平面的夹角为45°， 容器的高为 10cm.制作该容器需要多少面积的铁皮？（衔接部分忽略不计，结果精确到 0.1cm2） [说明]应先求出该容器底面面积，应注意本题中容器无盖，只需求侧面积. 3、球的表面积 球不能像柱体和锥体那样展开成平面图形，球的表面积计算公式为S ? 4? r 2 ，其中 r 是球的半径. 三、巩固练习 1、已知正棱锥的底面是边长为 4 的正方形，求分别满足下列条件时该正棱锥的表面积. 侧面与底面夹角为 60°； 侧棱与底面夹角为 60°. 2、已知正圆锥的母线l ? 10cm ，母线与旋转轴的夹角? ? 30? .求该正圆锥的表面积. 四、课堂小结 1、将空间图形转化为平面图形的方法； 2、直棱柱、圆柱、正棱锥、圆锥和球的表面积公式. 五、作业布置 课本习题. 六、教学设计说明 将空间图形转化为平面图形是本节内容的核心方法，侧面展开图的实物演示可以提供直 观的图形，同时注意逻辑推理，即回答为什么直柱体的侧面展开图是矩形，圆锥的侧面展开 图是扇形.在具体解题过程中还需注意区分表面积和侧面积两个概念.球的表面积教材并未展开，只要会应用公式求球的表面积即可.