中班主题春天的朋友在哪里教案反思.docVIP

中班主题春季的朋友在哪里教课设计反省 中班主题春季的朋友在哪里教课设计反省主要包括了活动企图， 活动目标，活动要点难点，活动准备，活动过程，活动反省等内 容，赏识、理解散文，认识春季的季节特点，并愿意用语言进行 表述，有兴趣地找寻春季自然界现象的变化，感觉春季的美好， 合适幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看春季的朋友在哪 里教课设计吧。 活动企图： 文学赏识活动是一种陶冶感情、培育审美情味的重要活动形式，对于幼儿的要求比较高。散文运用生动美好的语言、浅易易懂的句式为幼儿创造了一种优美、舒适的境界。幼儿生来就有一种好奇心、探究欲。让孩子经过各样门路，接受各样信息，帮幼 儿尽早进入知识的大海，宽阔他们的视线，启示幼儿的智慧，陶 冶幼儿的情操。为此设计了此次活动《春季的朋友在哪里》。引 导幼儿在大自然中，在四周的环境中去找寻春季、发现春季，去体验春季的漂亮，去感觉春季所带来的快乐，进而加深对散文的理解与对大自然的神往与热爱之情。 活动目标： 1、赏识、理解散文，认识春季的季节特点，并愿意用语言 进行表述。 －1－ 2、有兴趣地找寻春季自然界现象的变化，感觉春季的美好。 3、学说诗歌的语句，表达自己对春季的感觉。 4、体验显然的季节特点。 5、培育幼儿敏锐的察看能力。 活动要点难点： 活动要点： 理解散文，愿意用语言表述春季的季节特点。 活动难点： 有兴趣地找寻春季自然界现象的变化，感觉春季的美好。 活动准备： 1、幼儿找寻过春季，累积了一些春季的季节特点。 2、多媒体课件《春季》。 活动过程： 一、导入活动，经验回首 孩子们你们知道此刻是什么季节？春季是如何的呢？ 小结：春季来了，天气变温暖了，小草绿了，花儿开了，花 蝴蝶飞来了，春季真漂亮。 一天，鹿妈妈对孩子说：“春季来了，快去欢迎春季 吧！”“春季是谁呀，他在哪里呢？”孩子出门去找寻。 二、听听闻说，理解散文 －2－ 1、完好赏识散文《春季》 我们一同跟孩子去找找，看，孩子找到了谁？ 究竟孩子是怎么来问的呢？我们来听听看。 2、分段赏识 孩子问花朵什么？花朵是怎么说的？花朵除了这样说还会 怎么样说？为何？ 孩子又问了谁？除了蝴蝶还有谁会说我是会飞的春季？ 小草说了什么？为何小草说自己是嫩嫩的春季？ 风儿是怎么说的？为何风儿说自己是轻轻吹的春季？ 小结：春季有五彩缤纷的花朵，有会飞舞小动物，还有嫩嫩 的新芽，春季真是个美好的季节。 3、再次完好赏识，感觉散文诗的优盛情境。 三、经验迁徙，延长活动 1、发问 孩子找到了几位春季的朋友？它们是谁呢？那么孩子还会 持续去找寻吗？ 孩子还会找到哪些春季的朋友呢？他们会说些什么呢？（引 导幼儿试试用诗歌中的对话） 2、幼儿看图片讲讲议议。 老师这里有一个对于找春季的动画片，我们一同来看看吧！ －3－ 总结：春季真美好，孩子们你们喜爱春季吗？活动结束后， 我们也去找找春季的朋友，看看你找到的是怎么样的春季，来告诉更多的朋友，好吗？ 附：散文《春季》 孩子问花朵：“你是春季吗？”花朵说：“是啊，我是彩色的春季。” 孩子问蝴蝶：“你是春季吗？”蝴蝶说：“是啊，我是会飞的春季。” 孩子问小草：“你是春季吗？”小鸟说：“是啊，我是嫩能的春季。” 孩子问风儿：“你是春季吗？”风儿说：“是啊，我是轻轻吹的春季。” 孩子找到了很多春季的朋友，回到妈妈的身旁，在暖和和的春季里睡着了。 活动反省： 少儿散文是展开幼儿文学赏识教课的重要内容，也是幼儿最喜爱的一种阅读资料。孩子们，经过快乐地学习和察看，知道春季是多姿多彩、活力勃勃的季节。她在哪儿呢？本来春季就在你们的眼睛里，春季就在你们的手中，春季就在我们的心中，让我们一同期望春季愈来愈美！指引幼儿接触优异的少儿文学作品， －4－ 使之感觉语言的丰富和优美，并经过多种活动帮助幼儿加深对作 品的体验和理解。培育幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演少儿文学 作品，能理解并复述简洁的少儿文学作品。要帮助幼儿顺利地学 习少儿散文，离不开教师对作品进行必需的解说。展开少儿散文 教课，让幼儿从小接触散文，能够在幼儿稚嫩的内心里播种下美 的种子，让幼儿从小懂得学会用一种审美的眼光来对待四周现实 的生活，不停加强幼儿抵抗社会上各种俗气适用市侩现象的侵袭 的能力。 －5－