2 落花生 教学教案.docxVIP

课题 落花生 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 教 目标 .认识“榨、榴”等5个生字，会写“亩、播”等10个生字，理解“廉价、爱慕” 等词语的意思。 .分角色朗读课文，背诵课文重点句，把握课文内容。 .理解课文中含义深刻的句子，习花生朴实无华、默默奉献的精神，懂得“人要 做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。习比照手法在 文中的作用。 教 重点 分角色朗读课文，把握课文内容。习比照手法在文中的作用。 教 难点 理解课文中含义深刻的句子，习花生朴实无华、默默奉献的精神，懂得“人要做 有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。 第一课时 教 目标 .认识“榨、榴”等5个生字，会写“亩、播”等10个生字。 .朗读课文，把握课文内容。 教具 准备 课件。 教设计 设计意图 导入 （）分 钟 一、激趣导入 .谜语导入： 麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。（打一物） 同们，你们知道是什么吗？生猜谜语。 .教师板书课题，生齐读课题。（板书：落花生） .作者简介：许地山，（1894—1941年），名赞些（ku 【设计意图：运用谜语 导入，提高生的兴趣， 同时增加生的诗歌积 累。】 【作者介绍】 许地山（1894年2月3日—1941年8月4日），名赞菊，字地山，笔名落华生（古时“华” 同“花”，所以也叫落花生），籍贯广东揭阳。生于台湾一个爱国志士家庭。许地山是中国现 代著名小说家、散文家、“五四”时期新文运动先驱者之一。在梵文、宗教方面亦有研究硕 果。1917年考入北京大文院，1926年毕业并留校任教。期间与瞿秋白、郑振铎等人联合主办 《新社会》旬刊，积极宣传革命。“五四”运动前后从事文活动，后转入英国牛津大曼斯菲 尔院研究宗教、印度哲、梵文等。1935年应聘为香港大文院主任教授，遂举家迁往香港。在 港期间曾兼任香港中英文化协会主席。一生著作颇多，有《花》《落花生》等。 许地山一生创作的文作品多以闽、台、粤和东南亚、印度为背景，主要著作有《危巢坠 简》《空山灵雨》；译著有《二十夜间》《太阳底下降》《孟加拉民间故事》等。 【与文章相关的资料介绍】 落花生：花生。一年生草本植物。果实为荚果，果壳的颜色多为黄白色，也有黄褐色、 褐色或黄色。花生果壳内的种子通称为花生米或花生仁，是生产食用植物油的原料，花生米可 以加工成副食品。 课后作业 基础积累大巩固一、读拼音，写词语。 ）、jiao shui （）,期待秋天 ）、jiao shui （）,期待秋天 ）里等着她，不要乱跑。 .妈妈fen fu （）我去那座ting zi （二、用斜线划去加点字的错误读音。 .我们家的后院有半亩空（kOng kong）地。 ■.山里的空（kong kong）气真好。 三、写出以下加点词语的近义词。 L你们那么爱吃花生，就开辟出种花生吧。（ ? ?.没过几个月，居然收获了。（） ? ?3.使人一见就生爱慕之心。（） ? ?四、按要求完成句子练习。 花生可以榨油。（用合适的关联词连成一句话）1 .花生味道很美。 花生可以榨油。（用合适的关联词连成一句话） 2?它虽然不好看，可是很有用。（用加点的词语写一句话） ? ? ? ?3.父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为转述句） 阅读能力大提升五、课文整体梳理。 这篇文章运用 的手法，通过描写花生的、的特点，点明要做，不要做只讲 而对别人没有好处的人。 六、重点段落品析父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” ? ? ? ? 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。 .选文最主要运用了（）描写的方法。 A.语言 B.动作 C.心理.用文中加点的词语造句。 .谈谈你对画线句子的理解。 思维创新大拓展七、生活中有很多平凡的人，他们像“花生”那样，默默无闻地做着贡献。请你代表大家表 达对他们的赞美之情吧。 参考答案一、1.播种浇水2.吩咐亭子 二、 l.kMg 2. 三、1 .开垦 2 .竟然 3 .爱戴四、1.花生不仅味道很美，还可以榨油。 .虽然我们距离很远，可是我们的心离得很近。 .父亲说，这是他对我们的希望。 五、借物喻人朴实默默无闻有用体面六、1.A2.她虽然表情冷冷的，可是心地很善良。 3.做人要朴实，要做有用的人，要对社会、对他人有好处。 七、例如：你们虽然没有华丽的外表，没有豪言壮语，但是你们是那样伟大，那样值得敬佩。 我要向你们习，也做一个这样的人。 新课 教（分钟【设计意图：这一环节 非常重要，这是在检查 生预习的效果，同时也 是在扫清阅读的障碍， 为接下的理解分析课 文打下坚实的基础。】【设计意图：设计这一 环节