初中语文老师个人工作报告 语文教师年度工作报告个人总结.docxVIP

Word PAGE 1 PAGE 1 初中语文老师个人工作报告 语文教师年度工作报告个人总结  　　加强学习，提高思想熟悉，树立新的理念。下面是给大家带来的学校语文老师个人工作报告，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!  　　学校语文老师个人工作报告1  　　紧急的一个学期的学习结束了。在我自己的教学和学习中遇到了一些问题。并且发觉了自己很多的不足。作为一名年轻的老师，我现在对自己一学期的工作作一个全面的总结，为下个学期的教学工作做好充分的预备。  　　一、对同学做好充分的引导，调动同学的学习爱好  　　我代两个班的语文课。但是两个班的学习风气截然不同。一个班的同学特殊活泼、有朝气，上课气氛也好，我和这个班的同学在课堂上能够形成很好的互动，每节课都是在欢乐中结束，我和同学都特殊轻松。但是另外有一个班的同学就特殊沉闷，同学不爱回答问题，甚至连读课文都没人举手，每次遇到这种状况，我都会很生气，刚开头还乐观鼓舞他们，后来状况没有什么转变。我开头训斥他们，结果更没人说了。整节课死气沉沉，我和同学都特殊累。最终造成一个结果，我只喜爱在前一个班上课，每次去另外一个班就发愁。  　　后来我想始终这样下去也不是方法，最终只能造成两败俱伤。我和同学之间的距离会越来越远。我的教学工作也会越来越差。随后我挨个做了同学的思想工作。调查如下：有的同学可怕回答问题；有的同学怕出错；有的同学怕挨骂。其实认真想想，还是自己对同学的引导不够。所以在接下来的工作中，我乐观对这个班的同学做好引导工作，调动们的乐观性。提高他们的自信念和士气，在思想上和学习上双管齐下。结果起到了很好的效果。我从这件事中明白了一个问题，对于一些事情，不是做不好，那得看自己是否专心。  　　二、把每一个细节做得更专业  　　这句话是我的一个高中老师说的。当时好像对它的理解不是很全面。现在参与工作，才发觉，细节不仅仅是我们做题的时候要留意步骤。在教学中，我们要留意同学的一举一动。如今我们贯彻新课标的教学模式，改革传统的教学模式。我们的教学过程由讲课变成了操作。基本上每一堂课完成几个环节就结束了。可是我发觉效果不是很显著。  　　后来一个老师听了我的课后说，尽管我把每个环节都进行了，但是细节做得不好，对同学完成每一步环节没有要求。不管哪个环节，都必需对同学作出相应的要求，这样同学才会有提高，另外还要培育同学良好的.习惯。  　　三、用先进的教学手段，提高学习效率  　　现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有新奇活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，同学思维的开启，更要有引导同学学会学习，把握丰富的语文学问并猎取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。  　　应试教学课堂总是老师比比划划，总是在如何把学问线条明晰化上动心思，在学习中同学不能亲自体验到获得学问的过程与乐趣，其接受学问的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让同学自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高同学信息素养，开发同学的探究力量、学习力量、合作力量、制造力量供应了一个的可操作的平台。  　　教学中，一改过去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，认真讨论教材内容，细心设计教学环节，将同学从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动同学充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。  　　四、用扎实多样的训练，培育同学的语文实践力量  　　死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高同学的语文素养，努力培育同学的语文实践力量，使同学获得肯定的终身学习的本事。  　　我将在不断的学习和工作中总结教学阅历，提高自己的教学力量。  　　学校语文老师个人工作报告2  　　在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并乐观进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的语文教学工作总结如下：  　　一、加强教研，创新有为，提高业务素养  　　素养教育要求搞好教研教改。要求每一名老师都要不断提高业务素养。为此，我乐观探究，大胆实践。我乐观向老师们学习，努力实施创新教