中班健康《熊来了》教案反思.docVIP

中班健康《熊来了》教课设计反省 中班健康《熊来了》教课设计反省主要包括了设计企图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反省等内容，幼儿喜爱参加游戏，情绪踊跃快乐，幼儿经过游戏培育克制自己行为的能力，训练反响的敏捷性，合适幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看《熊来了》教课设计吧。 设计企图 幼儿期是一个人心剪发展的重点期。对幼儿实行心理健康教育，不单有利于健康心理的形成，并且有利于加强社会适应力。心理是人脑对客观现实的反应，动作的发展能够使幼儿获取大批的刺激，进而促使大脑性能的完美，为各样心理质量的形成确立基础。因此，设计了《熊来了》活动。该踊跃展开体育活动，在 锻炼幼儿身体的同时有效促使幼儿健康心理的形成。幼儿健康心理的内容好多，那么教师在体育活动组织、指导过程中应采纳什么方法培育优秀的情绪感情。 活动目标： 1．幼儿喜爱参加游戏，情绪踊跃快乐。 2．幼儿经过游戏培育克制自己行为的能力，训练反响的灵 敏性。 3．幼儿能按游戏规则进行游戏。 －1－ 4．提升幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。 5．锻炼幼儿的团结协作能力。 活动准备： “熊”头饰一个，在场所上划好幼儿活动范围和“熊家”。 活动过程： 1．导入活动 教师：“假如你忽然碰到一头大狗熊，你该怎么样，它才不 会吃你？”幼儿议论提出建议。 2．设置情境，察看议论熊的习惯。 1）教师请配班老师扮成熊，听到主班老师说：“哎呀！ 瞧，我们班来了一只大狗熊！你们快用你方才的方法试一试看，看它会不会吃你！”（配班老师就出现，幼儿试试自己的方法，熊 将出声的，动的幼儿抓走。） 教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声 音等。 2）教师指引幼儿认识熊的习惯： “熊”介绍自己的特色：“人们都叫我‘黑瞎子’，没错， 我的眼睛不好，可是我的耳朵可灵了！一点点声音我都能听见！” 3）教师指引幼儿议论：碰到熊的时候该怎么办？引出“看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。” －2－ 3．学习儿歌《熊来啦》。 附：儿歌《熊来啦》 熊来啦！熊来啦！闻闻你来闻闻他。 别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。 1）教师：“我这儿有一首儿歌，只需你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，想不想听听？” 2）教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。 4．第二次游戏。 教师：“假如熊再来，我们怕不怕？（不怕），对了，熊来 了，我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走 了！” 教师：“哎呀！熊来啦！”（熊出现） 教师和幼儿一同念儿歌玩游戏。 5．约定游戏弄法和规则。 教师和幼儿一同议论：熊没来的时候我们干什么？什么时候 念儿歌？什么时候不动了？什么时候游戏结束？熊的家在哪里 等问题。 6．教师总结幼儿的议论结果。 7．幼儿扮熊进行游戏。 （1）请一位幼儿扮熊进行游戏。 －3－ （2）请若干幼儿扮熊进行游戏。 8．教师小结，评论 夸奖按规则进行游戏的幼儿。 9．幼儿扮“熊”走进教室。 活动反省 教师的爱是教育中最为可贵的营养，洗浴在爱的甘露下的幼 儿才会有安全感，才能逐渐适应幼儿园的生活。教师的反响，教师的一言一行对幼儿产生耳濡目染的影响。除了关注他们的心理感觉之外，还应当用和蔼的语言、眼光去亲密他们，关心他们。 让教师在体育活动组织、指导过程中采纳合适的方法，在锻 炼幼儿身体的同时有效促使幼儿健康心理的形成。活动中支持幼 儿的自我挑战活动，使幼儿获取成功感；能实时发现幼儿在活动中的表现并作出反应，激发幼儿的活动兴趣和自信心；注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以指引，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生踊跃的情绪体验。进而培育幼儿优秀的情绪感情。 为幼儿快乐的人生确立基础。 沟通商讨。向其余教师叙述自己教课的实质与领会，从中发 现问题，或请他人就自己的做法和领会发布建议，从沟通中反省教课的得失。在将来的工作中，我们将持续经过适合有效的多种活动,提升幼儿的健康认识水平,改良幼儿的健康态度，培育幼儿 －4－ 的健康行为,最后使幼儿养成健康的生活方式。 －5－