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八年级学生心理特点分析及对策 八年级学生心理特点分析及对策 八年级学生心理特点分析及对策 八年级学生心理特点分析及对策 今年我很有幸担当八（8）班的班主任，经过这近两个月的教育活动的睁开， 我发现八年级的学生同七年级时变化特别大。初中教育阶段，八年级是要点时期， 是学生心理和生理的发生巨变的时期，是教育的重要时期。由于多种原因，一些 学生会出现不良的道德或行为，这些必定增加学校管理、教师教育授课难度。要 抓好这一要点时期有必要对八年级学生心理、生理进行分析，研究出对策，以矫 正其不良心理和行为。 一、八年级学生心理特点表现 初中阶段是人生成长的重要时期，而八年级是初中阶段的学生心理发展的关 键期，是正当14——15岁的少年到青年的过渡阶段，其心理发展拥有过渡性、 杂乱性、闭锁性和社会性的特点。 （1）过渡性 八年级学生正处于少年向成熟青年期过渡的要点期，其心理发展拥有半成 熟、半天真的过渡特点，心理发展很不坚固，简单显现出丧气、失落、不满忧愁 等紧张情绪。而生理上也是发生巨变的时期，一年之内身体发育趋于成人化，身 体的快速发育与心理需求的矛盾日益加剧，以致他们心理发展很不坚固。 （2）杂乱性 八年级学生与七年级、小学生和九年级学生比较，心理颠簸性很大，感情易 减退，他既无小学生那样的依靠性，又无高年级学生的那种理智性或保守性，其 独立意识明显加强，他们的思想比较敏感，社会上的各种变化常常会惹起快速反 映，他们自尊心强，争强好胜，敢作敢为；他们忽而对这个感兴趣，忽而对那个 入迷；今日满怀信心，明天却消极丧气；常常从一个极端跳到另一个极端。他们 自己认为“长大”希望成为社会的一员，受人重视，把他们看作“大人”，但他 们实质不拥有独立的地位；他们思想纯真，很少保守思想，重感情但又缺乏理智 和鉴别是非，善恶美丑能力；他们的意志在发展，但战胜困难意志还不强，简单 把坚定与固执、勇敢与冒险混作一谈。 （3）闭锁性 八年级学生的内心世界跟着生理变化逐渐复杂化，开始不大轻易显现自己的 内心活动，特别是女生较为突出，显示出闭锁性的心理特点。其感情发生改变， 有意里话不愿对老师、父亲母亲讲，常把自己的神秘写在日记里或倾吐给自己的贴心 朋友。在学校发生的事或受了挫折，就会求助于平时交往的“朋友”或陶醉于网 络游戏而不告诉老师和家长，其结果事与愿违，甚至酿成恶果或悲剧。有时，细 心观察会发现，学生爱把自己放东西的抽屉加上锁，禁止别人翻动，更禁止别人、 特别是父亲母亲或老师翻看日记或一些便条书信，否则他们不是拒绝，即是表示不满， 甚至雷霆之怒，或离家出走。因此他们跟着自尊的加强，更为期望别人的理解， 又怕得不到别人的理解，找不到人倾述。 （4）社会性 八年级阶段是人生观从萌芽到开始形成但极为不坚固的重要时期，在人生观 的形成过程中，也是由社会心识向个体意识的转变过程。而社会、学校的政治环 境影响，家庭与集体舆论的导向，对八年级学生个性的发展拥有不可以量的作用。 跟着交往范围的扩大，学生理想的确立，职业的选择，精神上的追求，越来越受 其心理发展的社会限制，一方面既要张杨其个性，一方面又要遇到来自家庭学校、 社会的拘束，二者之间产生矛盾矛盾，学生会出现，自我关闭、攻击、退化、妥 协，求助无援等心理现象，假如引导不当，学生不良行为就会滋长，产生消极的 负面影响。 二、八年级学生的问题现象： 1﹑早恋 据相关资料分析,早恋现象主要集中于八年级，同学之间明目张胆地开玩笑，部分男 女生表现过分亲密。“禁止跟某某聊天，打招呼也不可以，每日夜晚必定说一遍喜欢我。” 某家长在帮儿子整理书桌，发现一张语言暧昧的纸条，一看便知是女生写的，而有这样语 言，说明儿子与这个女孩的关系已经非同平时。家长本想好好教训一顿儿子，夜晚便亲自 接儿子下学，谁知在学校门口，她却看到好几对男生女生手拉手亲密地往前走。 2﹑上网 初中阶段，八年级学生上网最多，特别是男生，有的几乎成天都泡地网吧里，不停地 打游戏，饿了就在网吧干吃方便面，有的甚至旷课上网。这些同学常常很难管教，有时即 使老师在网吧里把他们带回学校，对其进行教育或许处罚，也常常见效甚微，没过几天， 其中大多数同学就会重回网吧。有老师在与学生谈心时发现，一部分学生也考虑进陶醉网 吧对自己的危害，甚至下信心走开网吧，但常常管不住自己，抵抗不住网吧的迷惑。 3﹑学习成绩下降 在学习上，八年级是一个分水岭，一部分同学在八年级进步很快，由成绩中等上涨为 优异，但也有一部分学生计在畏难情绪，将心思用在学习之外，成绩快速下降，对学习失 去兴趣，自轻自贱，此后一败涂地。这样的同学到了初三常常很难有所打破，中孝的失败 难以防范。 4﹑逆反心理严重 老师们分析，八年级学生的另一特点是“不服管教”。一些同学对老师﹑家长的责备 不再虚心接受，开始反驳﹑顶嘴