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古诗动画化的教学功能探析
—— 以“中国唱诗班”系列短片为例
摘要：技术的发展会带来观念的变革，而随着教学理念的不断革新，多媒体已经成为课堂教学必不可少的工
具，古诗动画化的产品也开始被作为一种辅助性的资源应用于语文教学中，尤其是小学的古诗教学。但因为动画语
言具有区别于文本语言的特征，所以在弥补文本语言形式单一的缺点的同时，也会因不合理的教学组织对学生的古 诗学习产生负作用。为有效发挥古诗动画化产品的最大功用，本文以“中国唱诗班”的系列动画作品为例，分析静 态文本到动态画面的转化过程，了解动态画面对古诗文本的继承以及再创造，从而结合教学实际对古诗动画化的教 学功能进行探析，并针对应用过
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