动物儿歌第一课时教案.pdfVIP

教学设计方案 学校： 年级:一年级 日期：2018、4 设计者： 学科:语文 课题：5、动物儿歌 教时:第一课时 【教学总目标】 1、能在语言环境中认读 “蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网12个 生字。能在田字格中正确书写“间、迷、造、运、池、欢、网”7个汉字。 2、能借助汉语拼音正确、流利地朗读儿歌，做到不加字、不漏字、不改字。 3、认读并积累“蜻蜓展翅、蝴蝶飞舞、蚯蚓松土、蚂蚁搬家、蝌蚪游水、蜘蛛结网 6个词语并能结合语境大致理解它们的意思 . 4、能通过朗读、表演，了解到儿歌中小动物的部分生活习性，激发学生了解小动 物的兴趣.尝试用“谁在哪里干什么”的句式编一两句动物儿歌。 【教学重、难点】 1、能结合具体的语境认读生字,能尝试运用形声字识字法识记生字，加强汉字音形义之间 的联系。 2、能通过正确朗读、表演，了解到儿歌中小动物的部分生活习性 ,激发学生了解小 动物的兴趣。 【第一课时目标】 1、按照汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、 蜘、蛛、网”12个生字。会写“迷、造、运” 3个生字。 2、能借助汉语拼音正确地朗读儿歌,做到不加字、不漏字、不改字。 3、通过朗读初步了解到儿歌中小动物的部分生活习性，激发学生了解小动物的兴趣。 课堂观察点 评价维度 评价内容 课堂观察点 学习兴趣 识字兴趣 能与他人交流识字方法，积极参与各种识字活动. 学习习惯 朗读习惯 能借助汉语拼音正确朗读课文。 学业成果 识字能力 能在老师指导下,了解形声字的构字规律. 写字能力 能在描摹时,做到写字姿势和执笔方法正确. 教学过程 教学环节 师生活动 设计说明 一、创设情 1、春天里，柳绿花红，莺歌燕舞，百花齐放，百鸟争鸣， 通过看图谈话,培养 境图,导入新 学生看图的观察能 课 真美呀!春天悄悄地溜走了，夏天来了！有一些小动物非常喜 力，说出动物的名 称，并揭示课题。 欢夏天，给夏天增添了许多欢乐,可是他们都藏起来了,想和 你们捉迷藏呢，我们一起把他们找出来吧! （引导学生看图， 认识这些美丽的精灵。） 2、根据学生回答，教师出示昆虫名. 蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛（板书） 3、揭示课题，齐读课题. （这些昆虫就是我们今天要学的儿 歌中的主角） 二、发现规 1、学习“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛” 通过对这些词 律,识记生 语的认读，一些细心 字。 的同学发现 “蜻 （1)借助汉语拼音读准字音:“蜻蜓后鼻音，“蚂蚁要变 蜓、蚂蚁”等这些小 三、学习儿 声, “蜘蛛”翘舌音读正确。