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八年级几何辅助线专题训练 常有的辅助线的作法 等腰三角形“三线合一”法：遇到等腰三角形，可作底边上的高，利用“三线合一”的性质解题 倍长中线：倍长中线，使延长线段与原中线长相等，构造全等 三角形 角均分线在三种添辅助线：（1）可以自角均分线上的某一点向角的两边作垂线，（2）可以在角均分线上的一点作该角均分线的垂线与角的两边订交，形成一对全等三角形。（3）可以在该角的两边上，距离角的极点相等长度的地址上截取二点，今后从这两点再向角均分线上的某点作边线，构造一对全等三角形。 垂直均分线联系线段两端：在垂直均分线上的某点向该线段的两个端点作连线，出一对全等三角形。 用“截长法”或“补短法”：遇到有二条线段长之和等于第三条线段的长， 图形补全法：有一个角为60度或120度的把该角添线后构成等边三角形. 角度数为30度、60度的作垂线法：遇到三角形中的一个角为 30度或60度，可以从角一边上一点向角的另一边作垂线，目的是构成30-60-90的特别直角三角形，今后计算边的长度与角的度数，这 八年级几何辅助线专题训练 样可以获得在数值上相等的二条边或二个角。从而为证明全等三角形 创立边、角之间的相等条件。 面积方法：在求相关三角形的定值一类的问题时，常把某点到原三角形各极点的线段连接起来，利用三角形面积的知识解答． 一、等腰三角形“三线合一”法 如图，已知△ABC中，∠A＝90°，AB＝AC，BE均分∠ABC，CE⊥BD E， 求证：CE=BD. 中考连接： （2014?扬州，第7题，3分）如图，已知∠AOB=60°，点P在 OA上， OP=12，点M，N在边OB上，PM=PN，若MN=2，则OM=（） A．3B．4C．5D．6 A BDC 八年级几何辅助线专题训练 二、倍长中线（线段）造全等 1、（“希望杯”试题）已知，如图△ABC中，AB=5，AC=3， 则中线AD的取值范围是_________. 2、如图，△ABC中，E、F分别在AB、AC上，DE⊥DF，D是中点，试比较BE+CF与EF的大小. 3、如图，△ABC中，BD=DC=AC，E是DC的中点，求证：AD 均分∠BAE. A BDEC 中考连接： （09崇文）以的两边AB、AC为腰分别向外作等腰Rt和 等腰Rt，连接DE，M、N分别是BC、DE的中点．研究：AM与DE的关 八年级几何辅助线专题训练 系．（1）如图①当为直角三角形时，AM与DE的地址关系是，线段AM与DE的数目关系是  ； （2）将图①中的等腰Rt绕点A沿逆时针方向旋转(090)后，如图②所示，（1）问中获得的两个结论可否发生改变？并说明原因． 三、借助角均分线造全等 1、如图，已知在△ABC中，∠B=60°，△ABC的角均分线AD,CE订交于点O，求证：OE=OD 八年级几何辅助线专题训练 2、如图，已知点C是∠MAN的均分线上一点，CE⊥AB于E，B、 D分别在AM、AN上，且AE=（AD+AB）.问：∠1和∠2有何关系？ 中考连接： ()如图①，OP是∠MON的均分线，请你利用该图形画一对以OP所在直线为对称轴的全等三角形。请你参照这个作全等三角形的方法，解答以下问题： 1）如图②，在△ABC中，∠ACB是直角，∠B=60°，AD、CE分别是∠BAC、∠BCA的均分线，AD、CE订交于点F。请你判断并写出FE与FD之间的数目关系； 2）如图③，在△ABC中，若是∠ACB不是直角，而(1)中的其余条件不变，请问，你在(1)中所得结论可否依旧成立？若成立，请证明；若不成立，请说明原因。 八年级几何辅助线专题训练 四,垂直均分线联系线段两端 （2014?广西贺州，第17题3分）如图，等腰△ABC中，AB=AC， ∠DBC=15°，AB的垂直均分线MN交AC于点D， 则∠A的度数是． 2、如图，△ABC中，AD均分∠BAC，DG⊥BC且均分BC，DE⊥AB E，DF⊥AC F.（1）说明BE=CF的原因；（2）若是AB=，AC=，求AE、 BE的长. 八年级几何辅助线专题训练 中考连接： 20xx年广东汕尾，第19题7分）如图，在Rt△ABC中，∠B=90°，分别以点A、C为圆心，大于AC长为半径画弧，两弧订交于点M、N，连接MN，与AC、BC分别交于点D、E，连接AE． 1）求∠ADE；（直接写出结果） 2）当AB=3，AC=5时，求△ABE的周长． 增补：尺规作图 过直线外一点做已知直线的垂线 五、截长补短 1、如图，中，AB=2AC，AD均分，且AD=BD，求证：CD⊥AC A C B D 八年级几何辅助线专题训练 2、如图，AD∥BC，EA,EB分别均分∠DAB,∠CBA，CD过点E，求 ;AB＝AD+BC。 AD E B C 3、如图，已知在△ABC内，，，P，Q分别在BC，CA上，而且AP， BQ分