扶沟县XX小学四年级语文上册 第一单元 1《观潮》教案 新人教版四年级语文上册第一单元1观.docVIP

1《观潮》 课题 观潮 课型 新授课 教学目标 1。认识“盐、屹等12个生字，会写“潮、据等15个生字，会写“奇观、农历”等14个词语。? 2.有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。? 3.边读边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。? 4。感受大自然的壮观,受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。 教学重难点 抓住关键语句，感受钱塘潮的神奇壮观，想象课文描绘的大潮景象。 课前准备 1。搜集整理钱塘江大潮的相关资料和图片;制作多媒体课件。(教师)? 2。搜集描写钱塘江大潮的诗句。（学生） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、激趣导入，析题解题(用时：3分钟) 1.解析课题。? 2.板书课题，设疑引读. 1。交流汇报：观潮就是指观看、观赏钱塘江大潮.2.齐读课题，思考：为什么钱塘江大潮会被称为“天下奇观”？ 引导学生从两个方面解读课题，一是从字面入手，二是从内容入手. 二、初读课文，识记生字（用时：12分钟） 1。指导学生初读课文，画出生字新词。 2.教师检查学生的预习情况.重点考查“震”“霎“逐的读音;指导“贯”“昂”“鼎” 的结构。? 3。指导集体交流书写要点：“盼”右上部是“八，不是“人”；“堤”和“堵”左边都是“”，不是“”； 1。初读课文，感知文章的主要内容，在此基础上，画出文中的生字新词。? 2.同桌之间互相交流自学生字新词的情况 3.小组讨论书写注意事项.? 4.小组讨论交流理解词语的方法。? 5。指名逐段朗读,同桌合作读。 1.在理解词语时，引导学生交流理解词语的方法.教师可让学生造句,加强对词语的理解。? 2.小组合作学习生字时，教师要深入了解学情,便于集中指导。 “犹”右边是“尤”，不是“龙”。? 4.课件出示词语，引导学生交流.? 5.检查朗读情况。 三、朗读课文，理清层次(用时：10分钟) 1。指导学生分段。? 2。指导学生归纳段落大意。 1。朗读课文：个人读，同桌互读。? 2。小组合作：? （1）按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序来给课文分段。? (2)同桌之间运用“合并相同意思的自然段”的方法，归纳段落大意。 概括段落大意要抓住文章的文路，这一点在指导学生时要明确。 四、学习课文，感悟特点（用时：10分钟) 1。出示自学提示，指导自学。? 2。指导学生抓住重点句理解钱塘江大潮的特点。3。指导学生抓住第1、2自然段的重点语句读文，体会文章写法. 1.默读课文第1、2自然段，思考：给你留下印象最深的是什么？为什么? 2.交流汇报:学生读出自己印象深刻的句子，体会钱塘江的特点及人们等待潮来时的心情.? 3.有感情读文,体会潮来前的景象和人们的表现。 学生在感受潮来前的特点时，引导学生抓住关键词语体会江面景物的特点，如“薄雾“若隐若现等。抓住“人山人海”“盼着”体会人们期盼潮来时的心情。 五、总结回顾，布置作业(用时：5分钟） 1.总结全文。? 2。布置作业：熟读课文，书写生字。 1.谈谈这节课的收获。? 2.熟读课文,把课文读得正确、流畅、有感情。 总结全文更多的是从课堂习得的角度出发的，可以是对文章内容的总结，也可以是习得的其他收获。 第二课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、回顾导入，设疑启思(用时：3分钟) 1。复习词语。? 2.引导学生读文回顾课文的主要内容。 1.开火车读词语，小老师领读。? 2。回顾课文的主要内容:本文记叙的是一次观潮的盛况,写的是作者观看到的潮来前、潮来时、潮去后的景象,写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。 指导学生按照课文的写作顺序来回顾课文的主要内容。 二、精读课文，体会情感(用时：18分钟) 1。指导学生默读课文，画出体现大潮奇特的句子，体会观潮者的感受。 2。小组合作，体会大潮特点.? 3.指导学生抓住重点词语体会潮来时的壮观、奇特。? 4。指导朗读.? 5.播放潮来时的视频资料，让学生谈感受. 1.默读课文,勾画出描写钱塘江大潮的语句，边读边想象画面。? 2。全班分小组展开讨论，说说看到了什么，听到了什么。? 3。交流汇报。? （1）汇报听到的响声:结合“隆隆的响声、闷雷滚动、人声鼎沸、山崩地裂、风号浪吼”这些词语谈感受.(2）汇报看到的情景:结合“一条白线、白浪翻滚、两丈多高的水墙、犹如千万匹白色战马齐头并进、浩浩荡荡来体会大潮的壮观。? 4.有感情地朗读第3～5自然段的重点句，边读边想象画面。? 1.默读课文时应指导学生批注，要批注对关键词的看法,或者对句子的整体表述谈谈感受。? 2.抓重点词语朗读要有方法，“有感也不在声高”。丰富的情感就需要用丰富的方式去演绎，朗读的技法应该要有所介绍。? 3.在观看视频之后感受会更加丰富,教师要指导学生充分表达感受，然后