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撒一片爱心育一圃新苗 　　摘要：班主任不仅是一个班级的组织者、管理者，更是一个班级的引路人，对学生的健康成长有着不可或缺的作用。文章论述了班主任在教育工作中，对待进学生进行情感教育的几点方法。针对班级中部分待进学生，班主任应努力发掘学生的闪光点，进行积极的赞赏和鼓励，激发其自信心和学习动力;用看似无痕却有意的爱，健全其人格;重视心理健康教育，提高其道德水准，使其健康成长。 　　关键词：班主任;待进学生;赞赏;师爱;心理健康 　　中图分类号：g635.1文献标识码：a收稿日期：2019-03-04文章编号：1674-120x（2019）12-0005-02 　　一、引言 　　苏霍姆林斯基说过：“教育是人和人心灵上最微妙的相互接触。”德育是触动并感化人内在灵魂的教育过程，班主任工作更是一门心与心交流的艺术。当今社会竞争激烈，造成人们心理压力大。 　　在校学生面临升学压力，不可避免地受到社会大环境的影响，考试焦虑、社交恐怖、人际交往障碍等心理问题不断增多。这就需要我们付出更多的努力、更多的爱心去关心了解每一位学生，走进学生的内心世界，促使学生以积极的心态、满腔的热忱、平和的心态去学习、生活、交往，培养其健康的心理意识。 　　能把自己最喜欢的事作为工作是最幸运的，我正是这样一个幸运的人。从教以来，我一直都一步一個脚印地前进着，用真诚的付出换来学生健康茁壮的成长，用汗水书写无悔的人生，用爱心装点最美的风景。高尔基说：“只有爱孩子的人，才能教育孩子。”我把这段话抄写在日记本上，作为我工作和生活的座右铭。爱学生，才能被学生爱，才能有效地施教。特别针对班级中的待进生，我们更应该用真诚的爱，让他们感受温暖，感受快乐，感受成功，从而引领他们奋发向上。 　　二、赞赏是学生前进的最佳动力 　　美国心理学家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”心理学研究表明，不管多么调皮、冷漠的学生，其内心深处一样渴望能被别人理解、信任、重视。 　　我们教师要做的，就是用一双赏识的眼睛去找寻他们的每一处闪光点，特别针对那些平时表现得不那么优秀的学生，更要摘下“有色眼镜”，发掘他们的优点，激励他们，点燃他们，引领他们走向成功。 　　我曾教过一名叫小胜的男孩，他是外来人员的子女，母亲因为不能忍受生活的艰难而离家出走，他和父亲相依为命，生活拮据。小胜胆小害羞，孤单自卑，一个人独来独往，很少在人前说话，各科成绩也很一般。他的情况我看在眼里，急在心上，和他谈过几次，可效果一直不明显。一次在英语作文《夸夸我的家乡》中，小胜写了童年的故乡，写了满山的果树：柑橘（orange）、柿子（persimmon）……写了山脚下河流里肥肥的鳜鱼（mandarinfish），还回忆了小时候和妈妈一起吃年糕（ricecake）的情形。很多单词我们还没学习，他自己从网上查询，虽然有一些语法错误，但字里行间充满了真情。我立即抓住这个机会，在第二天早读课上朗读了他的作文，毫不吝啬对他的表扬和喜爱。同学们都报以热烈的掌声。小胜在短暂的吃惊之后，露出了羞涩的笑容。课后我又找他深谈了一次，除了表扬他的优点，表达了我对他的赞赏和期待，也指出了他的不足。从此，他再见到我的时候，脸上有了阳光般的微笑，人也显得有了精神。在同学面前他敢说话了，在课堂上他敢发言了，并且他的各科成绩都提高了不少，英语成绩更是有了长足进步。 　　小胜后来在一篇周记中写道：“itwashishappiestdayandhismostmotivateddaytolearn.（这是他最开心的一天，也是他最有学习动力的一天。）”这一切变化，都源自他写的那篇英语作文，教师的肯定、赞赏和鼓励，成了他进步的动力，也改变了他的人生轨迹。后来他回老家顺利考上了一所重点高中，在考上本科学校的那个暑假，他专门用英文给我写了一封信，向我报喜的同时，更表达了由衷的感激之情。这封信我一直珍藏着，因为它时刻提醒我善待每一个学生。正如陶行知先生说的那样：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。” 　　用积极的心态去看待学生，因为学生往往把班主任对自己的关怀、爱护、信任、评价同自己在集体中的地位和价值联系在一起，而那些情感有时候可以决定他们的人生走向。 　　三、师爱是学生完善人格的保障 　　用最真诚的关爱，打开心灵之门。“感人心者，莫先乎情”，有爱才有教育。巴特尔说过：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”待进学生的内心深处总有一道不易开启的“门”，教师必须用最真诚的爱心和耐心去理解、帮助他们，多一点宽容，在心灵上贴近他们，努力营造良好的教育氛围。对一