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浅析微课在数学教学中的应用策略 　　摘要：随着教学课程以及教学理念的改革，现如今许多地区的教学课堂都在大力应用和推广信息技术，并且逐步形成了多元化的教学模式。其中，微课在近年来发展得越来越好，这种教学模式主要是让那些简短的视频来呈现主要的教学目的和内容，在一定程度上丰富了教学课堂环节，有助于激发学生们与教师进行互动的兴趣和积极性。 　　关键词：微课;数学;教学应用 　　近年来，我们教育工作者在不断地研究有效的课堂教学优化措施，在这个过程当中，开始逐步引入先进的信息技术进入课堂，其中不乏一些教师对微课教学模式的大力应用。本文主要针对微课在数学教学过程当中的具体应用措施进行分析，针对目前微课应用现状当中存在的问题，来进一步优化教师运用这项教学模式的策略。从而真正发挥微课在教学工作当中的意义，促进数学教学工作得到顺利的开展。 　　一、微课的特点 　　我们要对微课这种新型教学模式的定义和概念达到一定的了解和掌握，以下将从三个方面来分析微课的特点，这样能够帮助教师充分掌握微课的特征和特性，能够根据教学内容，合理规划应用的对策。 　　（一）教学时间短、内容少 　　相比较于传统的教学方式，微课在课堂当中所占用的时间往往都是比较短的，一节传统的课程可能需要教师将教学内容合理贯穿于40分钟之内，大部分教师往往会选择三分之二的时间用来讲解重点的理论知识和解题过程，用剩下三分之一的时间来引导学生做一些练习或者是帮助学生总结本节课堂所学习的主要内容。但是利用微课的教学模式，往往只需要控制在10分钟之内，一些与课程有关的视频大部分在5分钟到8分钟的时长，但是却涵盖了所有的教学内容，对于教师来说，能够有效地缩短教学所用的课时。可以将大部分时间留给学生们自主探索和思考，还可以设计一些练习环节增强学生们的做题能力。虽然微课耗费的时间短，但是呈现的内容都是精、细的重点和难点知识，对于学生们构建知识导图很有帮助。 　　（二）教学内容主题化、情境化 　　微课教学内容相比较于传统教学方式具有更加明显的主题化和情境化的特征。这主要是指微课本身所占用的课时较短，因此，需要在几分钟的视频当中呈现有价值的内容，大部分教师在制作微课教学内容的时候，往往会选择一些主题突出的视频，不仅要与教学中心相匹配，还需要具备有始有终的结构。这样的话，教师能够将视频片段作为整个教学工作的主线，同时，根据学生们在课堂上的反映情况作为教师调整教学对策的主要依据和参考。收集学生对课件和视频的点评意见，然后对自己的教学工作采取合理客观的教学评价。这样能够促使数学教学课程变得更加紧凑，从而更加突出主题。教师还需要结合生活当中的情境，引导学生认识到数学源于生活而且应用于生活的本质，这样会使学生提升数学学习的兴趣，能够根据自己的生活经验去思考数学问题。 　　（三）教学课程趣味性强、针对性强 　　在传统的教学过程当中，大部分学生都认为数学课堂缺乏趣味性，因此，难以提起对学习数学知识的兴趣。而在微课教学过程当中，基本上都是针对某一项教学重点知识开展详细的讲解和分析，或者是根据某一学生群体的性格特点和兴趣爱好，开展适合的教学方式。因此在一定程度上来说，微课教学课程具有更强的针对性的特点，有助于教师更加充分的了解学生们的实际需求，然后针对此采取有效的教学策略。为了增强教学课程的趣味性，教师可以鼓励学生共同参与制作教学内容的过程，由学生们自己提出想要观看的视频类型，在课堂上发挥学生的主体作用。 　　二、微课在数学教学中的重要性 　　微课教学模式是现代社会应用的比较普遍的一种新型教學模式，与传统教学模式相比有许多差异之处，但是在数学教学过程当中能够发挥巨大的作用，下文将分析应用微课进行数学教学将会带来什么好处。 　　（一）能够激发学生的学习兴趣 　　传统的教学模式，在课时安排上面存在很大的问题。大部分数学教师往往为了追求完成教学目标，将大部分的时间放在对理论知识和解题过程的讲解上面。而学生们在课堂上真正做到参与和表达的机会并不多，因此，许多学生在数学课堂上容易产生注意力不集中的情况，由于数学教师讲解时间过长的原因，一些学生甚至会产生困倦的心理，长此以往将不利于教师数学教学工作的开展。而威克则是打破了这种局限，利用视频的形式将大部分的重点内容都贯穿于几分钟之内，只要学生们能够认真观看视频，根据其中的内容进行充分的思考，同时做好学习笔记，那么就能够实现在最短的时间内了解并掌握课堂的主要内容。这种教学方式将大部分时间留给了学生自己，带来了一种新的教学体验，能够有效激发学生们学习数学的兴趣。 　　（二）促进数学教学模式的优化 　　由于数学的教学目标之一就是帮助学生们更好的应用，因此，大部分数