论体育学科的价值.pptVIP

2、要抓紧时间锻炼学生身体,教会学生保护身体的方法和技能 (1)“现在”和“将来”的两个视角 (2) “锻炼”和“保护”两方面的任务 第29页，共73页，2022年，5月20日，16点41分，星期三 2、要抓紧时间锻炼学生身体,教会学生保护身体的方法和技能 “现在”要在体育教学中利用一切可利用的时间积极地和有目的地锻炼学生身体。 重点解决“软”、“硬”、“笨”、“晕”等身体缺陷 （北京市小学生健身工程的例） 第30页，共73页，2022年，5月20日，16点41分，星期三 第31页，共73页，2022年，5月20日，16点41分，星期三 第32页，共73页，2022年，5月20日，16点41分，星期三 第33页，共73页，2022年，5月20日，16点41分，星期三 第34页，共73页，2022年，5月20日，16点41分，星期三 第35页，共73页，2022年，5月20日，16点41分，星期三 第36页，共73页，2022年，5月20日，16点41分，星期三 第37页，共73页，2022年，5月20日，16点41分，星期三 第38页，共73页，2022年，5月20日，16点41分，星期三 第39页，共73页，2022年，5月20日，16点41分，星期三 第40页，共73页，2022年，5月20日，16点41分，星期三 第41页，共73页，2022年，5月20日，16点41分，星期三 第42页，共73页，2022年，5月20日，16点41分，星期三 第43页，共73页，2022年，5月20日，16点41分，星期三 第44页，共73页，2022年，5月20日，16点41分，星期三 第45页，共73页，2022年，5月20日，16点41分，星期三 第46页，共73页，2022年，5月20日，16点41分，星期三 第47页，共73页，2022年，5月20日，16点41分，星期三 第48页，共73页，2022年，5月20日，16点41分，星期三 第49页，共73页，2022年，5月20日，16点41分，星期三 第50页，共73页，2022年，5月20日，16点41分，星期三 第51页，共73页，2022年，5月20日，16点41分，星期三 第52页，共73页，2022年，5月20日，16点41分，星期三 第1页，共73页，2022年，5月20日，16点41分，星期三 “30年后还上体育课吗”的问题是危言耸听吗？ 第2页，共73页，2022年，5月20日，16点41分，星期三 雅典大学的遭遇 第3页，共73页，2022年，5月20日，16点41分，星期三 50年前他们也上体育课！！？ 第4页，共73页，2022年，5月20日，16点41分，星期三 第5页，共73页，2022年，5月20日，16点41分，星期三 第6页，共73页，2022年，5月20日，16点41分，星期三 第7页，共73页，2022年，5月20日，16点41分，星期三 现在国外的大学如此进行体育教育 第8页，共73页，2022年，5月20日，16点41分，星期三 过去中国的学校如此上体育课！ 第9页，共73页，2022年，5月20日，16点41分，星期三 体育课价值的困惑 1. “增强学生体质”的无力 2. “传授学生三基”的迷茫 3. “培养学生道德”的苍白 第10页，共73页，2022年，5月20日，16点41分，星期三 1、增强学生体质的无力： 1. “动体而健”的逻辑缺陷（来自1960年 大学生和103岁老人的反驳） 2.一个公式：45分钟×2×30%=27分钟 3.一个城市学生和一个农村学生的一天 × 第11页，共73页，2022年，5月20日，16点41分，星期三 2、传授学生三基的迷茫： 1. “三基”一词本身就是错的！ × 第12页，共73页，2022年，5月20日，16点41分，星期三 传授学生三基的迷茫： 2、过去的运动技术教学存在重大弊病： （1）不知教什么,不知什么是基础和基本的运动技能(铅球\跨栏的例) 第13页，共73页，2022年，5月20日，16点41分，星期三 第14页，共73页，2022年，5月20日，16点41分，星期三 第15页，共73页，2022年，5月20日，16点41分，星期三 第16页，共73页，2022年，5月20日，16点41分，星期三 传授学生三基的迷茫： 过去的