2019届高三数学组一轮复习计划.pdf

构思新颖，品质一流，适合各个领域，谢谢采纳 2019届高三数学组一轮复习计划 一、背景分析 近几年来的高考数学试题逐步做到科学化、规范化，坚持了稳中求改、稳中 创新的原则。考试题不但坚持了考查全面、比例适当，布局合理特点，也突出体 现了变知识立意为能力立意这一举措。更加注重考查学生进入高校学习所需的基 本数学素养，这些变化应引起我们在教学中的关注和重视。 二、指导思想 在全面推行素质教育的背景下，努力提高课堂复习效率是高三数学复习的 重要任务。通过复习，让学生在数学学习过程中，更好地学会从事社会生产和进 一步学习所必需的数学基础知识，从而培养学生思维能力，激发学生学习数学的 兴趣，使学生树立学好数学的信心。老师要在教学过程中不断了解新的教学信息， 更新教育观念，探求新的教学模式，加强教改力度，准确把握课程标准和考试说 明的各项基本要求，立足基本知识、基本技能、基本思想和基本方法教学，针对 学生实际，指导学法，着力培养学生的创新能力和运用数学的意识和能力。 三、目标要求 第一轮复习要结合高考考点，紧扣教材，以加强双基教学为主线，以提高学 生能力为目标，加强学生对知识的理解、联系、应用，同时结合高考题型强化训 练，提高学生的解题能力。为此，我们确立了一轮复习的总体目标：通过梳理考 点，培养学生分析问题、解决问题的能力；使学生养成思考严谨、分析条理、解 答正确、书写规范的良好习惯，为二轮复习乃至高考奠定坚实的基础。具体要求 如下： 1、第一轮复习必须面向全体学生，降低复习起点，在夯实双基的前提下， 注重培养学生的能力，包括：空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据 处理等基本能力。提高学生对实际问题的阅读理解、思考判断能力；以及数学地 提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力， 发展独立获取数学知识的能力。复习教学要充分考虑到本班学生的实际水平，坚 决反对脱离学生实际的任意拔高和只抓几个“优等生”放弃大部分“中等生” 的不良做法，不做或少做无效劳动，加大分层教学和个别指导的力度，狠抓复习 的针对性、实效性，提高复习效果。 2、在将基础问题学实学活的同时，重视数学思想方法的复习。一定要把复 习内容中反映出来的数学思想方法的教学体现在第一轮复习的全过程中，使学生 1 构思新颖，品质一流，适合各个领域，谢谢采纳 真正领悟到如何灵活运用数学思想方法解题。必须让学生明白复习的最终目标是 新题会解，而不是单单立足于陈题的熟练。 3、要强化运算能力、表达能力和阅读能力的训练，课堂教学时要有意识安 排时间让学生进行完整的规范解题训练，对解题过程和书写表达提出明确具体的 要求，培养学生良好的解题习惯，提高解题的成功率和得分率。同时要加强处理 信息与数据和寻求设计合理、简捷的运算途径方面的训练，提高阅读理解的水平 和运算技能。落实网上阅卷对解题规范、书写轻重、表达完整等新的要求。 四、具体计划 （1）总体要求 第一轮复习是整个数学复习的基础工程，复习的最主要阶段，直接对复习的 质量起制约作用。其主要任务是在老师的指导下，让学生自己对基础知识、基本 技能进行梳理，使之达到系统化、结构化、完整化；在老师的组织下通过对基础 题的系统训练和规范训练，使学生准确理解每一个概念，能从不同角度把握所学 的每一个知识点所有可能考查到的题型，熟练掌握解决各种典型问题的通性、通 法。第一轮复习一定要做到细而实，统筹计划，切不可因轻重不分而出现“前紧 后松，前松后紧”的现象，也不可因赶进度而出现“点到为止，草草了事”现象， 只有真正实现低起点、小坡度、严要求，真正改变教师一包到底，实施学生自主 学习，才能真正达到夯实“双基”的目的。复习的原则是“抓纲务本、夯实三基、 全面复习、单元过关”。以单元为主，加强对“基本知识、基本技能、基本方法” 能力培养的落实，做到广度上不留死角，全面系统地掌握高中数学知识的 概念、定理、公式、法则，并形成记忆和技能。 （2）要解决的问题 ①对于课本上的定义、定理、公式都要熟透于心，理解它的本质、变化与应 用，使学生对每个知识点掌握到位，对数学概念的内涵和外延、公式定理的适用 范围有本质、透彻的理解。 ②对于课本的典型问题，既要掌握解答方法，又要思考它的变形、拓展，还 应当注意它的应用。 ③知识网络的形成，解题小结论的提练，一些解题漏洞的防范