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农村“留守学生”教育问题的思考
近年来,打工潮使许多家长外出务工,使孩子长年留守在双亲或其他亲人身边,成为一个强大的群体,他们缺少父母的关爱,情感冷漠,行为孤僻,不愿意主动与人交流,行为习惯差,学习漫无目的,厌学情绪严重,安全无保证,经常违反校纪班规,养成恶习,给学校管理带来障碍,留守学生已经成为了严重的社会问题。
在农村,特别是欠发达地区农村,大量劳动力外出务工后,留守在家里接受义务教育的孩子成为了一个特殊的群体,越来越多的农民外出打工赚钱,将自己的孩子委托给年迈的双亲或其他亲友照看,于是便产生了“留守”学生这一群体,“留守”学生由于缺少正确的家庭教育和管理,习惯差,行为差,成绩上不去,成为学校教育的一大难题。农村留守学生还在持续增加,且增幅呈上升趋势,这已是一个庞大的群体。如果不能正确处理好“留守”学生教育问题,将是令人堪忧的社会问题。
一、农村留守学生现状令人堪忧
1.性情孤僻
由于常年与父母相隔,许多学生在感情上与父母产生了真空。由于亲情的缺乏,留守学生们普遍表现出内心封闭,情感冷漠,行为孤僻,缺少爱心和与人交流的主动性。留守学生由于亲情的缺陷,有的脾气暴躁、冲动易怒,常常将小事升级,打架斗殴。
2.学习滞后
由于临时监护人监护无力,留守学生学习目的不明确,学习习惯差。表现在学习没有自觉性,不完成家庭作业,缺少学习动力,逃学、辍学。有些双亲外出的留守学生要帮助年迈的祖辈承担过量的家务活、农活,造成上课时精神不振,学习成绩下降。每天回家后,要割草喂猪,洗衣做饭,天天上学迟到,无心听课,家庭作业也草率了事,学习成绩与父母外出前比较大幅度下降。尤其值得重视的是,一些留守学生产生厌学情绪,成为流失学生中的新群體。
3.生活习惯差
由于缺乏家长的教育和管理,多数留守学生不讲卫生。不洗头、不洗脸、不洗澡、不洗脚、不理发、不修剪指(趾)甲、不换衣服。有的长期不吃早饭。家庭是青春期教育的第一课堂,具有青春期教育的优势环境和责任义务,但家长的外出,家庭青春期教育几乎成了空白,使青春期的留守学生盲然不知所措。部分留守学生由于家里过分溺爱,染上了大手大脚花钱的恶习,模仿大人请客过生日,花钱请人做作业,无计划、无节制,久而久之生活上追求享受,学习上怕吃苦头,不思进取,自由散漫,给学校管理带来许多麻烦。
4.安全无保证
留守学生不仅面临玩耍、劳动、生活中的一般安全问题,而且面临三个方面的严重安全隐患。一是由于学校布局调整,多数农村孩子上学都比较远。年幼的留守学生起早摸黑行走在几公里崎岖的山路上,没有家长护送非常危险,特别是女学生。二是双亲外出,没有临时监护人的双亲外出的留守学生独自一人住在家里,也十分危险。以上两种情况的留守学生因为他们害怕被强奸、盗窃、拐卖,长期处在紧张、害怕中,严重影响了他们的身心健康。三是由于双亲外出,又无临时监护人,留守学生病了,除了老师、同学的关心,回到家无人照顾,如果在家突发急病,就更难办了。
5.违法违纪增多
未成年人正处在成长发育的关键时期,父母外出,他们无法享受到父母在思想认识和价值观念上的正确引导和帮助,无疑会影响到他们人格发展。一些不良的文化、越轨的行为很容易被缺乏正确判断的他们接受。他们逐渐养成许多不良行为,时间一长形成了上网成性、好吃懒做、小偷小摸、打架斗殴、追求时尚、抽烟喝酒等恶习,有的甚至走上犯罪道路。家庭问题已逐步演变成社会问题。家长打工为了孩子,结果孩子却变坏了。
二、思考和建议
(一)政府应高度重视
一是加强政策的导向作用,保障孩子合法权益,保证“留守学生”不受任何偏见和歧视,完成九年义务教育,享受平等的优质的教育资源。
二是发挥政府强力作用,净化学校周围环境。学校周围的环境对“留守学生”的成长具有重要影响。由于“留守学生”还是未成年人,对黄色文化、暴力文化还缺乏分辨能力、识别能力和抵抗能力。因此,要依靠政府主管部门,整顿学校周围环境,清理文化垃圾。依法取缔不良“黑网吧”、黄色录象厅、游戏厅等鱼龙混杂的地方,开展健康向上的文化社区娱乐活动,优化育人环境,使留守学生在文明健康的文化氛围中成长。
三是加强农村文化环境建设,营造良好的文化氛围和社会风气,让“留守学生”在健康向上的社会环境中受到良好的熏陶和潜移默化的教育。
(二)社会应热心关注
1.对留守儿童的教育和保护是社会各界共同的责任和义务。
2.根据留守学生缺乏监护的现状,建议对双亲外出留守学生实行寄宿制管理。
(三)学校应发挥主导作用,探索留守教育新路
1.学校每年应对
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