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教师帮扶学生工作总结3篇 一、具体帮扶措施 1.强化思想教育 许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。 2.强化高度关注程度 在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的进步情况，并加以记录。 3.培育自学习惯 (1)课前准备 每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作工作，听课之前建议该后生把教材读一遍，把问题打听出，把教师留出知识点、重点、难点打听出，并通过自己的概括把它总结出。起初可以收紧建议，只要顺利完成其中的部分内容，循序渐进逐步顺利完成。 (2)上课环节 首先必须说该后生必须精神饱满入课堂，把所有与课堂内容毫无关系的事情都甩在一边，认真听讲，努力做到边听到边想要边记，培养手脑用的好习惯。对于该后生起初可以很困难，但必须引导学生秉持，哪怕一堂课只忘记一两点，那也就是自学成果。 (3)练习环节 课堂练习必须认真对待，如果不能可以恳请小组成员协助化解，稀奇古怪就反问而不是不懂装懂，但决不能不能即使了，当然容易一点的题可以放走。课后练习也就是作业必须认认真真地顺利完成，按时顺利完成，时间观念弱，不拖拉、最出色必须单一制顺利完成，决不能删作业。 4.鼓励学生帮助 通过引导组内优秀生的方法，去协助学困生。教师与学生的碰触时间总是比学生们在一起的时间长，使优秀生在平时的自学中多协助这些学生。同时可以从这些同学中间介绍学困生的各种情况。 二、总结体会 1、必须关心、爱惜后进生。 任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。作为老师，应尊重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。应该用发展的眼光来看待学生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。 2、关怀后进生，就是真正努力做到以情动人： (1)做到真诚二字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现有假，那么教师所做的一切都会被看作是在演戏，因为他们缺少辨别能力，他们会说：老师是说给我们听的，才不是那么回事。结果是真的也变成假的了。 (2)努力做到拒绝接受，即为能够体会后进生在自学过程中的各种心理整体表现和观点，例如对自学的惧怕、迟疑、满足用户、冷漠，错误的见解和批评等，信任后进生，引导他们民主自由探讨。 (3)做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。正所谓外因通过内因起作用，教育者对后进生的厚爱定会使他们实现向自我学习、自我管理的转变。 3、介绍学生各方面的现实情况。 要做好后进生转化工作，必须全面调查了解学生，对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基矗要充满信心地去亲近他们,成为学生真正的“朋友”和 “知心人”，并进一步深入细致、认真地分析后进生Menat的原因。 总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护，而对后进生的转化，更应倾注不懈的努力，在实施素质教育的今天，更应更新观念，探索新的教育方法，努力做好后进生的转化工作。 时光如梭，转眼间我已经在学校工作一个学期了。这个学期我有幸得到了教育教学方面非常优秀的教师——胡海霞老师的帮助，在她的帮助下，我才能迅速转变角色，站稳三尺讲台。在这里，首先要感谢海霞老师给予我的帮助和引导，也非常感谢学校组织的新老教师结对帮扶活动。 一个学期以来，海霞老师的为人处事，经验心得体会，她的热情，真挚与自信心，除了工作中那份深入细致的态度，坚实的专业知识，多样的教学经验等，常常使我在敬佩之余，赢得了很多自学，工作的动力，并使自己能够更好的资金投入至这份事业中回去。在海霞老师的言传身教的协助和指导下，我已经经过了一个叛逆幼稚的阶段，下面就是我的一些体会和心得体会：教学上，刚开始，我和学生一样，从一个什么都稀奇古怪的新生，在渐渐地长大中熟识着自己的工作，熟识着周围的人事。经验的缺少，情况的生疏，年长的我总是无法较好的处置这样或