幼儿舞蹈启蒙教育中师德的重要性.docxVIP

幼儿舞蹈启蒙教育中师德的重要性摘要 现代社会中，职业道德显得越来越重要了。单从幼儿舞蹈启蒙教育来说，师 德是幼儿舞蹈教育工作者综合素养的深层次展现，关系着幼儿舞蹈启蒙教育阶段 的成败。作为人类灵魂的工程师，良好的师德是幼儿舞蹈启蒙学习的基础驱动。 当今幼儿的学龄前阶段普遍缩短，很多孩子2至5岁就已经开始参与舞蹈等才艺 学习，因此幼儿舞蹈启蒙教育中，良好的师德对孩子一生的习惯养成有很大的促 进和塑造作用。 关键词：幼儿教育；启蒙；师德引言 俗话说一日为师终生为父，可见从古至今教育这个职业是备受尊崇的，当然 教师也肩负着重要责任，正所谓“子不教父之过”，教书育人的真正意义在于对 学生人格、性格的养成有着重要的作用，本着育人先育己的原那么，老师不仅从文 化知识和教学水平上要到达教学资格，同时自身道德素养也要高标准自我要求， 做到为人师表。据调查，近几年2至5岁开始参与学前教育的孩子呈递增趋势。 因此幼儿启蒙教育中，良好的师德对孩子一生的习惯养成有很大的促进作用。特 别是近年来各地舞蹈、钢琴等才艺特长班快速开展，师德在幼龄儿童的启蒙教育 中愈发重要起来。 引言 随着时代的开展，社会审美需求的增加，舞蹈成为了越来越多孩子的选择。 舞蹈教育也随之得到了相关部门和政府的重视。在幼儿舞蹈教育中，幼儿舞蹈启 蒙教育是整个教育环节的基础局部，它对幼儿是否能打下坚实的舞蹈基础、充分 发挥天赋与特长有着至关重要的作用。而在这个关键环节里，幼儿舞蹈启蒙老师 及相关的教育工作者扮演着关键的角色，他们自身的师德素养，对孩子舞蹈启蒙 阶段的学习，具有非常重要的作用。 一、幼儿舞蹈启蒙教育中师德概述（一）师德的概念 社会上每一种职业都有自己具体的操守规范，人们给予一个“德行”的总评。 德行这个词说起来显得笼统，单从教师这个职业来说，师德是所有从事教育工作 的人，在从事一切教育活动时所必须遵守的道德规范和行为准那么，同时师德还体 现教育工作者的道德观念、情操和品质。 （二）各阶段幼儿舞蹈启蒙教育对师德的要求 针对幼儿生理和心理发育尚不完全的特点，幼儿舞蹈启蒙教育主要目标是让 孩子享受舞蹈艺术所带来的愉悦，从而喜欢上舞蹈艺术。在这一阶段的教育工作 者要充分尊重孩子的身心开展特点，建立科学的教学培训体系，引导孩子慢慢打 开自己的身体，感应舞蹈，表达舞蹈，进而创造舞蹈，完成科学的学习进阶。在 每一个进阶阶段里，幼儿舞蹈启蒙教育对师德的要求各不相同，幼儿翻开身体感 应舞蹈的阶段，对师德的要求主要是耐心鼓励和爱心呵护，在音乐节奏的引导下, 鼓励孩子练好身体的柔韧度和协调性，不急于拔苗助长，也不要轻易对孩子贴标 签；第二阶段是表达舞蹈的阶段，教师在进行幼儿舞蹈启蒙教育的时候，要结合 幼儿心理特点，充分尊重孩子的天性，引导孩子观察生活，并把自己看到的事情 用边讲边跳的方式表达出来。这一阶段对师德的要求在于对孩子细心引导和贴心 关注，带着孩子在边学边玩的过程中翻开自己的想象力大门，发现舞蹈世界的魅 力，同时保持幼儿童趣和舞蹈的柔美情感，培养孩子具有稳定的行为意识；在第 三阶段，也就是孩子身体创造舞蹈的阶段，尽管孩子的舞蹈表现力并不优美，但 是他们探知世界的热情和天马行空的想象力却充满着稚拙之美。在这一阶段，幼 儿舞蹈启蒙老师的师德在于用心锻炼和全心培养，尽可能的多锻炼孩子，开展形 式丰富的教学形式，激励孩子学会用身体创造舞蹈，创造美与艺术。 二、幼儿舞蹈启蒙教育工作者应如何发挥师德 （一）以最大的善意对待学生 面对来自不同家庭背景、拥有不同性格特征的孩子，幼儿舞蹈启蒙教育工作 者应该心怀最大的善意。在教学中能够公平的对待每一个孩子，并包容孩子学习 中的不完美，让孩子感受到善良、尊重和爱意。特别是在日常教学中，作为幼儿 舞蹈启蒙教育工作者，老师的善良表达在不急躁，不虚伪，不追名逐利，不伤害 孩子的感情和人格，不用功利世俗的标准评价孩子。老师能够用自己的实际行动 呵护学习环境的纯洁，对幼儿的一生性格养成有着非常重要的意义。比方在幼儿 教学中，有一个是天资聪颖的，有另一个是不太灵活的，作为老师在教学中，如 果因为偏爱天资聪颖的孩子，可能就会对另一个不太灵活的孩子造成伤害。善良 是任性的底色，每个孩子是一张纯洁的白纸，非常善于“有样学样”，老师潜移 默化的善良会让孩子也变成有爱的人，这是师德，也是功德。 （二）以最高的敬意践行育人 爱岗敬业、教书育人是我们的岗位本职，作为幼儿舞蹈启蒙教育工作者， 爱岗敬业是最基本的精神风貌，首先要对本本职工作充满热情，做一个热爱舞蹈、 热爱教学的人，这样才能真正做到教书育人。如果一个幼儿舞蹈教育工作者每天 厌倦舞蹈或者厌倦孩子，试想，他如何带着孩子感知舞蹈的美好？作为一名教育 工作者，应该减少消极因素对自己和对孩子的影响，努力的发扬积极状态，积极 帮