师德学习体会《提升师德 担起重任》.docxVIP

师德学习体会《提升师德担起重任》 “百年大计，教育为本“，教育大计，当以教师为本。 “教师是人类灵魂的工程师”，能够获此殊荣，这是教师的 荣耀，也是教师的责任。教师素质的高低，小而言之，影响 着学生的健康成长，大而言之，关系到国家的命运和开展。 而教师素质中最为重要的，应属师德。师者，为师亦为范， “学高为师，身正为范”，教师的一言一行，一举一动，都 是学生学习的典范，效仿的模范。因此，在学生面前，应当 常怀敬畏之心，严格规范自己的言行，时刻注意自己的教师 形象，给学生以正确的熏陶诱导和潜移默化的影响。 一、师德更表达在小事里 爱岗敬业，献身教育是我们坚定的信念；勇于承当社会 责任和社会义务，我们义不容辞。工作中，我们严谨治学， 甘于奉献，以充分的精力、积极的态度对待每一天的教学， 这是给学生积极的影响。除此之外，在与学生的相处中，教 师的师德更表达在平常的小事中：低头拾起地面的一片垃圾, 弯腰拣起学生掉落在地的文具，抚摸抚慰受了委屈的孩子， 轻轻整理好角落散乱的卫生工具，学生笔墨用完急得不知所 措时及时送上一支，说过的话就一定要兑现……教师以自己 的行为，向学生诠释着什么叫保护环境，什么叫关爱他人， 什么叫守信。孔子日：“其身正，不令那么行，其身不正，虽 令不从。”教师以身教给学生以典范，在“润物细无声”中 给他们以教育，会起到更好的效果。 走上讲台，教书育人；走下讲台，为人师表。平时，教 师的品德修养、言谈举止、音容笑貌都会在学生心中留下很 深的印象，这种影响不仅在学校有所表达，甚至他们走上社 会还会有潜在的影响，所以，教师要时刻注意自己的形象, 为人师表，从小事做起，以身作那么，率先垂范。 二、师德的核心是爱学生 法国作家罗曼罗兰说：“要撒播阳光到别人心中，总得 自己心中有阳光。“我们要求学生心中有爱，我们自己心中 更当有爱，特别是对所有学生的无私的爱。爱是温润学生心 田的甘霖，是融化坚冰的火焰，是翻开心门的钥匙。师爱是 师德的灵魂。冰心说：“有了爱就有了一切。“我们都深谙 此道，可有时却误入歧途，不懂得怎样才叫真爱。 爱是理解。学生的听写本交上来了，一个孩子听写词语 时却丢了十几个词，没有画圈，没有说明，没有按老师的要 求去做，以为跳过不会写的词可以蒙混及格。以前还从未见 过这样的情况，老师一怒之下，真想狠批他一顿，竟跟老师 耍起小聪明，可细想，他是不是有什么苦衷？是怕挨家长揍 吗？找了他来，没有狂风暴雨，和气地问他为什么这样做， 他哭得很伤心，说出缘由，果然如师所想。老师很理解他， 并表达了她的同情，他哭得更伤心，保证以后不会了。理解 了孩子，也是给教育一条生路，用理解去打动孩子，比狂轰 滥炸会更有力。 爱是宽容。一个淘气的小男孩，下课玩小弹球，不小心 一下扔到黑板上，弹到了架在黑板上方的圆钟，“啪”的一 声，钟应声落地，四圈的玻璃摔得粉碎。学生们诚惶诚恐， 惊慌失措，这可是惹下大祸了，忙去叫老师。老师看了 一眼， 问明情况，看着早已吓坏的他只淡淡地说了句：“以后注意 了。”就提着散架的钟走了。不一会儿，把被胶带“五花大 绑”的钟又拿回来，挂在后面的墙上，从此不再提及。宽容 有足够的震撼力让学生悔过自新，不用煞费苦心、苦口婆心， 他会自己教育自己。 爱是信任。信任他迟到的理由，信任他犯错的解释，信 任他能独立完成老师交给的任务。爱是一个微笑，一句赞美， 一次真诚的抱歉……有爱的教育是温馨的教育，温暖的教育, 是和谐的教育。教师以真诚的态度对待他们，以博大的胸怀 包容他们，以细腻的情感去理解他们，学生那么会“亲其师， 信其道”，主动接受教育，自己教育自己，这就到达了教育 的美好境界。所以，教师只有走进了学生心里，为学生所想， 才是真爱。让真爱架起师生间的桥梁，走向教育的美好。 三、师德要求有较高的职业操守 既然选择了教师的职业，就一路走下去，不计名利，不 计得失，乐于奉献，甘于清贫，尽力尽责做好工作。尽管教 师的职业是平凡的，生活是清贫的，可雨果说过：“花的事 业是尊贵的，果的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因 为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师不就像那一片片平凡的 绿叶吗，虽然普通，却也泛出生命的光彩，为世界增添无限 生机和活力。 师德的学习，不仅在于学校教育和培养，更在于自己不 断提高自身的修养和道德情操。让我们共同努力，做业务棒、 师德优、素质高的好老师，为社会开展、国家富强作出应有 的贡献。