Excel数据分析实务-PPT课件 项目10 分析学生消费行为.pptx

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分析学生消费行为;项目背景与目标;;建一个名为“消费行为分析表-消费行为”的工作簿,将【就餐分析表】工作簿的【学生信息(清洗完数据)】工作表的A:E列复制至【Sheet1】工作表中,并将【Sheet1】工作表重命名为“学生信息”。 新建一个名为“就餐记录”的工作表,将【就餐分析表】工作簿的【就餐记录】工作表的A:G列复制至新建的【就餐记录】工作表中。 先进行整体的分析,即分析每个学生的平均消费金额,再对各专业不同性别的学生分析平均消费金额,最后绘制对应的堆积柱形图进行可???化展示。;对校园卡号进行升序排序:在【数据】选项卡的【排序和筛选】命令组中,单击 图标,“校园卡号”列即可按照升序进行排序。 设置【分类汇总】对话框:在【数据】选项卡的【分级显示】命令组中,单击【分类汇总】图标,在弹出的【分类汇总】对话框中,设置【汇总方式】为【平均值】,在【选定汇总项】中只勾选【一次消费的总金额(元)】复选框。;使用分类汇总求出每个学生的平均消费金额;使用分类汇总求出每个学生的平均消费金额;使用分类汇总求出每个学生的平均消费金额;使用分类汇总求出每个学生的平均消费金额;使用分类汇总求出每个学生的平均消费金额;分析各专业不同性别的学生平均消费金额;打开【函数参数】对话框:在单元格C1中输入“专业”,在单元格D1中输入“性别”,单击单元格C2,在【编辑栏】中单击图标,弹出的【插入函数】对话框,在【或选择类别】中选择【查找与引用】选项,在【选择函数】中选择【VLOOKUP】函数,单击【确定】按钮,弹出【函数参数】对话框。 查找校园卡号为“180001”学生的专业名称: 设置【Lookup_value】为单元格A2,设置【Table_array】为【学生信息】工作表中的B至D列,在【Col_index_num】中输入“3”,在【Range_lookup】中输入“0”; 单击【确定】按钮,即可查找校园卡号为180001学生对应的专业,适当调整列宽。;查找所有学生的专业名称:将鼠标指针移至单元格C2的右下角,当指标变为黑色加粗的“+”时双击。 按照前面的步骤,根据校园卡号查找所有学生的性别。 ;创建数据透视表:单击数据区域中的任意一个单元格,在【插入】选项卡的【表格】命令组中,单击【数据透视表】图标,在弹出的【创建数据透视表】对话框中,在【选择放置数据透视表的位置】中勾选【现有工作表】单选框,并设置位置为单元格F1,单击【确定】按钮。 设置【数据透视表字段】窗格: 设将“专业”字段拖曳至【行】区域,将“性别”字段拖曳至【列】区域,将“平均消费金额(元)”字段拖曳至【值】区域; 单击【值】区域中的【求和项:平均消费金额(元)】旁边的倒三角按钮,在弹出的快捷菜单中选择【值字段设置】命令,弹出【值字段设置】对话框,将【计算类型】设置为【平均值】。 ;使用透视表计算各专业不同性别的学生平均消费金额;在【就餐分析】工作表中,绘制堆积柱形图分析各专业不同性别的学生平均消费金额: 绘制堆积柱形图:选择单元格区域F3:I6,在【分析】选项卡的【工具】命令组中,单击【数据透视图】图标,在弹出的【插入图表】对话框中,选择【堆积柱形图】,单击【确定】按钮即可得到堆积柱形图。 ;绘制堆积柱形图;绘制堆积柱形图;;在C列前插入一列,并将C列的格式设为【常规】,在单元格C1中输入“就餐次数”。 打开【函数参数】对话框: 单击单元格C2,在【编辑栏】中单击 图标; 弹出的【插入函数】对话框,在【或选择类别】中选择【统计】选项,在【选择函数】中选择【COUNTIF】函数; 单击【确定】按钮,弹出【函数参数】对话框。 ;设置【函数参数】对话框: 置【Range】为【就餐记录】工作表中的A列,设置【Criteria】为单元格A2; 单击【确定】按钮,得到校园卡号为180001的学生的总就餐次数为28次。 求所有学生的就餐次数。将鼠标指针移至单元格C2的右下角,当指标变为黑色加粗的“+”时双击,即可求出所有学生的就餐次数 ;使用透视表统计每个专业的学生总就餐次数: 在【分析】选项卡的【数据】命令组中,单击【更改数据源】图标; 弹出的【更改数据透视表数据源】对话框中默认选择了【就餐分析】工作表中的全部数据,单击【确定】按钮; 此时在【数据透视表???段】窗格中并没有显示“就餐次数”列,需要在【分析】选项卡的【数据】命令组中,单击【刷新】图标; 在【数据透视表字段】窗格中,将“就餐次数”字段拖曳至【值】区域,单击【值】区域中的【求和项:就餐次数】旁边的倒三角按钮,在弹出的快捷菜单中选择【值字段设置】命令,弹出【值字段设置】对话框,将【计算类型】设置为【平均值】;;使用透视表统计每个专业的学生总就餐次数: 单击【值字段设置】对话框中的【数字格式】按钮,弹出【设置单元格格式】对话

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