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忆读书 的教学设计和教学反思 忆读书的教学设计和教学反思 lbrack;忆读书rsqb;的教学设计和教学反思 这就是语文版七年级下册的一篇课文。就是冰心老人的一篇关于如何读书的文章，内容简单扼要，又明白肤浅。初一上学期就碰触这样的文章可以说道就是较好的，因这可以借此去鼓励学生如何自学和如何写作课外书籍。自学本文可以融合课文中所提及的各部书以引发学生写作的兴趣。 学生刚上初中，一下子面对那么多的学科，对于初中的学习生活可能还不大能够适应，引导他们如何学习那是很重要的。但是学生在小学阶段已经积累了一定学习和阅读的经验，可引导他们在此基础上来进行学习和阅读。此文较简单，适合学生自己阅读。引导学生联系平时读书的实际，指导学生对自己的读书情况作一次总结，引导学生认真阅读课本后面推荐的名著，组织学生开展读书心得交流活动。还可引导学生进行积累有关“读书”和有关“书”的格言。 在《语文课程标准》中的总目标提及：学生必须具备单一制写作的能力，著重情感体验，有较多样的累积，构成较好的语感。在《语文课程标准》中还明确提出“累积自己讨厌的成语和格言警句”。在阶段目标中又明确提出了“学会制订自己的写作计划，广为写作各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年写作两三部名著。”故制订以下教学目标。 1、?引导学生理出文章的内容要点。 2、?联系自己平时的读书实际，增进对读书的重新认识。将自己搜集的有关“书籍”和“书”的名言拎出交流。 一、?导入：由冰心的一首小诗引入： 顺利的花儿，人们只艳羡她现时的艳丽！然而当初她的芽儿洗去了努力奋斗的泪泉，连绵不断了牺牲生命的血雨。 本诗通过比喻揭示：成功来自艰辛的奋斗的道理。（激励青年努力学习，艰苦奋斗。） 二、?课前准备工作： 摘录有关“读书”或“书”的名言。 将它们拎出交流。分小组，各小组先检查一下准备工作情况，然后探讨所节录的与否合乎“读书”“书”的范围。然后各小组派遣一名同学至黑板上贴出。 教师小结：其实这些名言正如冰心老人告诉我们的“读书好，多读书，读好书。” 1、冰心奶奶读书的体会就是什么？（本文的主要内容就是什么？） 2、哪些内容可以说明“读书好”？ 3、抄录本文的字词及整理出来五条有关“读书”和“书”的名言。 二、?分析新课：（本环节由学生讨论整理） 1、本文的主要内容。（结尾一句）读书不好，多读书，念好书。 2、读书有哪些好处呢？试着概括一下。 “读书不好”这就是全文的重点。 ①书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种感情，让人获得多种美的享受。 ②读书能够不断扩大知识面。 ③读书对写作有很大帮助。 ④读书有利于提升人的品德学识。 3、“多读书”表现在哪些方面？ 4、“念好书”在冰心认为又应当就是如何的？ 三、?就课文中出现的名著来让同学们说说他们所知道的内容。 例如存有关于《水浒传》中的人物名称及其绰号。 有关《红楼梦》中人物命运。