2022-2023学年(中职）汽车传动系统维修任务二电子教案电子教案.docxVIP

汽车传动系统维修教案 TOC \o "1-5" \h \z 【课题】维修离合器别离不彻底的故障1 【教材版本】1 \o "Current Document" 【教学目标】1 \o "Current Document" 【教学重点、难点】1 \o "Current Document" 【教学媒体及教学方法】 2 \o "Current Document" 【课时安排】2 【教学过程】2 情景一导入（5分钟）2 \o "Current Document" 情景二新投（175分钟）2维修离合器别离不彻底的故障 【课题】维修离合器别离不彻底的故障【教材版本】 高等教育出版社，《汽车传动系统维修》.桂长江名师工作室主编. 【教学目标】 .能够表达液压式离合器操纵机构的组成。 .能够表达离合器踏板高度的定义、作用和调整原理。 .能够表达离合器踏板自由行程的定义、作用和调整原理。 .能够表达离合器别离不彻底故障的主要原因。 .能够填写离合器别离不彻底的故障排除流程图。 .能够表达离合器操纵机构的常见种类。 .能够在教师的指导下，根据计划规范地完成离合器别离不彻底的维修。 .能够在教师的指导下，根据计划规范地完成机械拉索式离合器自由行程的检查和调整。 【教学重点、难点】 教学重点 .能够表达液压式离合器操纵机构的组成。 .能够表达离合器踏板自由行程的定义、作用和调整原理。 .能够表达离合器别离不彻底故障的主要原因。 .能够填写离合器别离不彻底的故障排除流程图。 .能够表达离合器操纵机构的常见种类。 .能够在教师的指导下，根据计划规范地完成机械拉索式离合器自由行程的检查和调整。 教学难点 .能够表达离合器踏板高度的定义、作用和调整原理。 .能够表达离合器踏板自由行程的定义、作用和调整原理。 .能够表达离合器别离不彻底故障的主要原因。 【教学媒体及教学方法】 A.以任务为导向，明确教学逻辑主线。 B.以典故、问题形成课程导入。 C.使用教材配套PPT课件，展示提供的多媒体演示素材。 D.通过教材、实物、视频，以及教学方法的变换等多样化教学落实有效教学。 【课时安排】 4课时（180分钟）【教学过程】 情景一导入（5分钟） 报修：丰田卡罗拉轿车在变速换挡时，出现换挡困难，并旦伴随有齿轮的撞击声。 诊断：离合器自由行程过大，踏板过低，以致造成离合器别离不彻底故障。 派修：检查和调整离合器踏板高度和自由行程，排除此故障。 情景二新授（175分钟） 收集信息 一、液压式离合器操纵机构的组成 以丰田卡罗拉轿车为例，液压式离合器操纵机构主要由离合器踏板、离合器总泵、挠性软管、离合器分泵、离合器别离叉及离合器别离轴承和复位弹簧等组成，如图2T所示。 图2T液压式离合器操纵机构的组成 二、离合器别离不彻底的故障分析 .离合器别离不彻底故障的主要原因 .离合器别离不彻底的故障排除流程 离合器别离 不彻底故障 排除流程图异常检修离合器压板总成和从动盘检修或更换离 合器总泵、分 泵和排放空气 离合器别离 不彻底故障 排除流程图 异常 检修离合器压板总成和从动盘 制定计划 一、教学时间 .教师演示时间：20 min。 .学生实训时间：10 min/人。 二、教学组织 .实训学生职责 单人操作时，安排每个工位3名实训学生。1名学生操作，2名学生按照评分标准评分。 .实训教师职责 （1）讲解、演示操作任务的作业流程、操作步骤、技术规范、本卷须知和基础理论； （2）组织管理学生进行操作； （3）在实训中检查、指导和纠正学生的错误。 .学生职责交换 3名学生实行职责轮流交换制度：第一遍1号操作，2、3号进行检查评分；第二遍2号操 作，3、1号进行检查评分。这样依次进行循环。 三、实训操作步骤一工作准备 二检修与故障相关的零件三确认故障排除 口 四完工检查 四、实训操作本卷须知 .严格按照安全操作规程进行工程作业，以养成良好的工作习惯。 .正确使用工量具。 .拆下的零件应放于清洁的工作台上，并按类型顺序摆放。 .在安装过程中，应根据维修手册的规定，边检边装相关零部件。 执行计划 一、工作准备（课前完成） 二、检修与故障相关的零件 三、确认故障排除（试车） 四、完工检查 能力拓展 一、离合器操纵机构的常见种类 除上述液压式离合器操纵机构以外，目前常见的还有机械式离合器操纵机构。按结构和工 作原理的不同，机械式离合器操纵机构又可分为杆系式和拉索式两种类型，如图2-12和2-13 别离叉别离轴承每位沙别离触传普所示。其中，杆系式多用于普通低配车型，拉索式那么 别离叉 别离轴承每位沙别离触传普 所示。其中，杆系式多用于普通低配车型，拉索式那么多用于低配和局部中配车型。 图2T2机械杆系式离合器操纵机构 图2-13机械拉索式离合器操纵机构 离合器踏板 离合器