公开课《怪兽奇想》.docVIP

公然课《怪兽奇想》 公然课《怪兽奇想》 公然课《怪兽奇想》 镇江市小学骨干教师后备人材培训班学员公然课资料 单位：句容市华阳实验小学学科美术班级三〔1〕时间 执教者金成伟课题?怪兽奇想? 听课人员 署名 讲课方案： 讲课目的： 1.知识与技术目标：学生经过勇敢想象，创作出奇异的怪兽形象，培育学生 的想象力和设计意识。 2.过程与方法目标：经过看看、谈谈、想一想、画画等方式，掌握怪兽的形象 特点，在创作表现中张开学生的个性。 3.感情、态度与价值观目标：在自由的情境中，体验美术创作的乐趣。培育 学生研究的精神，张开学生自主学习的能力。 讲课要点：激发学生的思想，创作出造型奇异的怪兽。 讲课难点：运用组合、夸张、变形、组合等方法进行奇妙地想象。 讲课准备： 教师：讲课课件、视频资料、作业纸等。学生：水彩笔、棒棒彩、油画棒等。 讲课过程： 一、观看视频，激发兴趣 1.师：〔点击电影?异星战场?海报〕惊心动魄的画面，想知道后边发生了 什么？让我们来赏识一段视频。〔指引学生赏识视频〕 学生谈感觉。 2.师：看来同学们对这部电影中的各样怪兽形象印象很深刻，但他们其实不是 生活中真切存在的，是设计师为了知足大家的爱好想象设计出来的独到形象，今 天我们一起来学习“怪兽奇想〞，走进奇思妙想的怪兽世界。 板书——怪兽奇想。 二、走近“龙〞，认识规律 师：在十二生肖中隐蔽着一个怪兽，你能把它找出来吗？ (出示图片)对，这个怪兽就是我们熟习的“龙〞。 师：在十二生肖中，除了龙以外的其余十一个生肖都是我们现实生活中存在 的动物，只有龙这个生肖是不存在的，是由我们的先人创办创办的。说白了“龙〞 就是一个由人们奇思妙想创办出来的怪物！在龙的身上你能找到其余动物的特点 吗？〔出示课件请同学来找一找〕 教师小结：由此看来龙这一形象交融了鹿角、鹰爪、蛇身、鱼鳞、鱼尾等许 多动物的零件而成，属于组合起来的怪兽，可见我们先人的想象力多么丰富。板 书：增添组合 三、走进怪兽世界，感觉奇异 师：古今中外像这样经过奇思妙想创办的“怪兽〞还有很多，此刻让我们一 同走进怪兽世界，去感觉一下它们的优异吧！ 翼兽：高昂的头颅，五彩的花纹，飞舞的双翼，一副很神气的模样。 镇墓兽：这尊镇墓兽造型更加夸张，头上、背部都长了角。 ?? 师：赏识了这么多的怪兽形象，能不可以够说收创办怪兽形象的神秘？学生沟通， 板书：夸张变形 依据这样的思路，联系几个动物创办一个新的“怪兽〞，你准备如何设计？ 〔出示动物图片，指引学生想象描绘。〕 四、赏识作品，沟通启示感觉 师：听了同学的讲话，我忧如走进了奇妙的怪兽世界，让我们来看看大师以 和同学们的作品，或许它能给你灵感。 在米罗作品中你看到了那些特其余东西？比方它身上的一些器官、颜色等 等。〔请学生来谈谈〕 同学们的作品让你想到创办怪兽还能够够用什么方法？〔指引学生打开思想〕 师：此刻假如让你再来创作一个怪兽，老师相信你必定会有更优异的想法， 请哪位同学来和大家分享一下自己的新想法。〔请学生讲话〕 五、着手实践，踊跃创新 下边就让我们也来当一回小小设计师吧。 出示作业要求：用增添、夸张、变形、组合的方法设计一个新怪兽，在造型 色彩等方面别出心裁，有自己的创意，给自己设计的怪兽取一个风趣的名字。 学生作业，教师巡视指导。 六、作品展评，促使提升 1.举办“怪兽〞作品博览会。 2.谈谈你喜爱哪件作品以及原因，为其“点赞〞贴图，也能够对一些作品 提出自己的见解和建议。 七、课后拓展，深入思想 今日，我们创办出了很多奇异、风趣的怪兽形象，它给我们带来了很多震惊 和欣喜，同学们真了不起！运用怪兽形象也能够装点我们的生活，瞧：怪兽帽子、 怪兽服饰、怪兽旅游箱、怪兽床、怪兽玩具等等，课后请大家运用废旧资料或许 陶土来制作一个立体的怪兽？ 板书： 怪兽奇想 增添夸张变形组合 评课记录1 评课老师署名 评课记录2 评课老师署名 评课记录3 评课老师署名