原谅我音乐教案.docxVIP

原谅我教学目标： 1、准确、流畅地唱好歌曲，并为歌曲编新歌词。 2、初步了解什么叫“三拍子”，体会三拍子的强弱规律。 3、通过学唱歌曲，体会伙伴们之间真诚的友谊。 教学重点： 让学生能准确并有感情地演唱歌曲。 教学难点： 1、掌握附点节奏，体会三拍子的强弱规律。 2、注意弱起分句。 教学准备： 多媒体、电子琴教学过程： 一、师生问好，谈话导入1、师生问好 4/4 j_2 3 5 5 — | 1 5. 1_5. | 6 5 2 3 1 — II同学们你好，您好您好，蒋老师您好！ 2、发声练习 4/4 1 2 3 4 5 — | 5 4 3 2 1 — II小猫爱吃鱼u…… 3、谈话导入师：相信我们在坐的每个同学都有自己最要好的朋友。但朋友之间偶尔也会出现 一些小摩擦小误会，这时，你会怎样请你的朋友原谅你呢？ 生：跟他抱歉，说对不起……师：大家说得很好。 二、教授新歌1、聆听歌曲《原谅我》 师：刚才，我们都是用平常说话来表达歉意的，接下来老师要带大家去看看一 位美国小朋友，他是怎样来请求原谅的？（仔细听）生：唱歌…… 师：是的，他用自己真诚的歌声去请求原谅的。他都唱了些什么？ 生： 师：让我们一起读一读歌词的内容。（齐念歌词）师：现在请同学们跟老师做一个节奏（先仔细听，仔细看） x x |x x x | x—原谅我以往一点错 （学生模仿）师：请同学们再听一次，在刚刚的节奏中“我”和“以哪个字要长一点呢？ 生：“我”字长……师：你们的小耳朵真灵，让我们一起来拍一拍吧！ 师：你们真能干，接下来我们就用这个节奏，边拍边念歌词吧！ 2、再听范唱，并用悄悄话的方式跟唱。 3、学唱唱名4、教师范唱，学生轻声跟唱。 5、学生演唱，教师伴奏。 6、歌曲情感处理师：当你做错事向别人抱歉时，你的心情是怎么样的？ 生：不开心、内疚师：当你成认了自己的错误，你的心情又是怎么样的？ 生：开心、快活、舒畅……师：是的，带着内疚的心情像朋友倾述自己的“一点错”，表达了对同伴的信任, 希望得到到同伴的“原谅”，使伙伴之间的友谊更进一步。那就请你们用诚 恳、温柔的语气完整地演唱吧！ 三、拓展延伸1、在歌曲演唱正确完整的前提下加入律动表演。 （三拍子：拍手一拍肩—?拍肩）认识、理解三拍子，并通过律动感受三拍子的强弱关系。 2、创编歌词师：在我们生活中，除了会发生不愉快的事之外，也有让同学们感动的事。比方 在你遇到困难的时候，同学向你伸去友谊之手；在你遇到不愉快的时候，朋 友向你伸出关怀之手。也有许多感激的话想对帮助过你的人说。今天同学们 当当小小作词家，将歌曲改编为《谢谢你》 （分小组讨论改编歌词，进行汇报演唱） 四、课堂小结 在我们的学习生活中，总少不了矛盾和误解，老师希望：当你和同学发生 不愉快的事或争吵时，要勇于向对方抱歉，成认自己的过错、消除误会，让 一切重归于好。这样才可以使大家的友谊更加坚固！同时也希望大家相处的 开开心心！下课。 《原谅我》教学设计教学目标： 1、准确、流畅地唱好歌曲，并为歌曲伴奏、编新歌词。 2、初步了解什么叫“三拍子”，体会三拍子的强弱规律。 3、通过学唱歌曲，体会伙伴们之间真诚的友谊。 教学重点： 让学生能准确并有感情地演唱歌曲。 教学难点： 1、掌握附点节奏，体会三拍子的强弱规律。 2、注意弱起分句。 教学准备： 多媒体、电子琴教学过程： 一、师生问好，谈话导入1、师生问好 3、谈话导入师：能告诉老师你的好朋友是谁吗？相信我们在坐的每个同学都有自己最要好的 朋友。但朋友之间偶尔也会出现一些小摩擦小误会，这时，你会怎样请你的 朋友原谅你呢？ 生：跟他抱歉，说对不起……师：大家说得很好。 二、教授新歌1、初次聆听歌曲《原谅我》 师：刚才，我们都是用平常说话来表达歉意的，接下来老师要带大家去看看一 位美国小朋友，他是怎样来请求原谅的？（仔细听）师：是的，他用自己真诚的歌声去请求原谅的。 2、再次聆听师：你能听出这首歌曲是儿拍子的呢？师简介四三拍（意义、强弱） 3、学习旋律用“LU”随琴声模唱旋律2遍 解决难点：附点八分音符、弱起小节完整模唱旋律 4、学习歌词有节奏地读歌词 师：现在请同学们跟老师做一个节奏（先仔细听，仔细看）x x |x ,x_ xxx |x— （学生模仿）师：请同学们再听一次，在刚刚的节奏中“我”和“以哪个字要长一点呢？ 生：“我”字长……师：你们的小耳朵真灵，让我们一起来拍一拍吧！ 师：你们真能干，接卜来我们就用这个节奏，边拍边念歌词吧！ 5、再听范唱，并用悄悄话的方式跟唱。 6、学生演唱，教师伴奏。 7、歌曲情感处理师：当你做错事向别人抱歉时，你的心情是怎么样的？ 生：不开心、内疚师：当你成认了自己的错误，你的心情又是怎么样的？ 生：开心、快活、舒畅……师：是的，带着内疚的心情像朋友倾述自己的“一点错”，表达了对