音乐与诗歌教案.docxVIP

高一音乐鉴赏： 音乐的体裁：音乐与诗歌的交融 彭芳 一、授课时间:20xx年4月6日―4月12日二、课型：音乐欣赏课 三、课时：一课时四、教具：多媒体教学设备等 五、教学内容： 1、群众歌曲与艺术歌曲。 2、大型声乐作品六、教学重点、难点： 1、群众歌曲与艺术歌曲的不同艺术特色以及各自的定义2、同时理解声乐题材划分的相对性。音乐与诗歌相互交融的原因。 七、教学目标： 情感态度与价值观： 能够理解声乐作品是音乐与姊妹艺术（诗歌）的密不可分的关系。能 结合作品表现的历史背景与事件，完整欣赏《黄河大合唱》的八个乐 章，体验作品充分表现的爱国主义精神和民族气概。能感受到大型声 乐作品的丰富表现力和强烈的震撼力；能简述大合唱的含义。 过程与方法： 通过欣赏、分析、学唱、表演，能区分艺术歌曲与群众歌曲的实践中, 理解声乐体裁划分的相对性。 是构成音 乐的第一 要素。（所 用例如见 教材第八 页）力 度：音乐中 音量的强 弱程度。 速度：音乐 进行中的 快慢程度。 为今后学 习鉴赏音 乐奠定知 识基础 式等要素的艺 术功效。加深 音乐记忆，培 养和激发持久 兴趣。 《音乐与诗歌的交融——黄河大合唱》教学设计（启东陆莺燕）【课题】黄河大合唱 【课型】音乐鉴赏课【年级】高一年级 【课时】一课时【教材选用】湘教版一音乐鉴赏，第五单元《音乐的体裁》之第一章节《音乐 与诗歌的交融》（第二课时） 【课前准备】请学生在课前通过网络与其他媒介去有关《黄河大合唱》人文、 地理、风俗等方面的文字、图片、音像资料?，并做好在课堂上交流的准备，让学 生带着相关资料和认识、思考或问题来上课。 【教学内容】 1、聆听史诗性的大型声乐套曲《黄河大合唱》主要乐章，感受、分析其丰 富多彩的音乐情绪。 2、在感受、体验、理解音乐作品的基础上，结合作品表现的历史背景与事 件，能够简述作品的思想内涵，充分领会作品中的爱国主义精神和民族的英雄气 概。 【教学目标】 I、乐于聆听和欣赏《黄河大合唱》的音乐，体验《黄河大合唱》的艺术魅 力。 2、通过“交流与展示”、“听赏与体验”、“思考与反响”、“探究与总结”等形式, 感受并分辨作品中不同的声乐表现形式。 3、能用简洁的语言描述作品中“音乐与诗歌的交融”所共同塑造的艺术形象, 了解作品强烈的时代性和鲜明的民族性。 【教学重点】听赏并分析《黄河大合唱》主要乐章。 【教学难点】探究《黄河大合唱》的时代性和民族性，理解音乐与诗歌交融的具 体内涵。 【教学过程】 一、课程导入 1、多媒体屏幕上播放黄河雄伟壮观的图片及动态视频，播放背景音乐钢琴协 奏曲《黄河》的片段。 2、师：今天，我们将要欣赏一部大家比较熟悉的大型声乐作品《黄河大合唱》o （设计意图：播放汹涌澎湃的黄河场面，意在营造课堂学习的气氛，激发 学生对课堂内容的兴趣。导课形式直截了当，直入主题。） 二、新课教授 A、交流与展示 生：分组交流，请小组代表进行陈述： 1、介绍人民音乐家冼星海和诗人光未然。 2、讲述《黄河大合唱》的创作背景。 3、介绍《黄河大合唱》的八个乐章的名称等。 师：对学生的交流和陈述进行概括和总结。 （设计意图：充分利用学生的资源，借助学生提供的资料进行整理汇总、展 示交流，能促使学生自觉了解学习的内容。学生参与面广、态度积极，不但能增 进同学之间的友谊，更重要的是开拓了学生的思维，开展学生的学习能力。同时 这种形式也能缓解课时少、课容量大的矛盾。） B、听赏与体验 1、《黄河船夫曲》（第一乐章） ⑴播放合唱片段。 ⑵提问该曲表现了何种内容、情景？采用了何种演唱形式？ ⑶该曲运用了什么音乐素材？ 生：聆听音乐，分析和讨论作品的艺术特色。 师：此曲运用了船夫号子的音乐素材、以混声合唱的表演形式，描绘了船 夫们与风浪搏战的动人场面。 （设计意图：音乐是一种聆听的艺术。教师有针对性的问题能使学生在欣赏过 程中，能够认真思考，大胆想象，提高学生的欣赏水平。） 2、《黄河颂》（第二乐章） ⑴请学生有感情地朗诵歌词.并认真体会诗词的意境。（学生朗诵时加上钢琴 协奏曲《黄河》中“黄河颂”的背景音乐） ⑵聆听录音。分组讨论老师的设问：从分析音乐的基本要素（旋律、力度、情 感、演唱形式）等出发，讨论音乐与诗歌的交融，共同表达了一种什么情感？ ⑶教师总结：通过分析音乐的旋律、情感特征以及男中音热情、深切的演唱, 结合诗词波澜壮阔的描述，表达了人们对黄河的赞颂。 （设计意图：全体学生（在音乐声中）共同朗诵歌词，有助于学生感受和理解诗 歌与音乐交融的意境。师生共同分析歌曲音乐的基本要素，能使学生进一步探求 和了解音乐与诗歌共同的追求目标。） 3、《河边对口曲》（第五乐章） ⑴聆听《河边对口曲》片段，设问：此曲采用何种演唱形式？音调有何特点？ ⑵根据音乐的旋律，分析其音调的特点。总结：此