10 竹节人逐字稿.pdfVIP

《竹节人》 第1 课时 竹节人顾名思义，就是用竹节做成的小人。你了解这种传统玩具吗？今天就 让我们跟随作者的脚步，回到他的童年生活，去看看那风靡全班，以致全校的新 鲜玩意儿！你们发现了吗？这篇课文和我们以往学习的课文有一些不一样。细心 的同学可能发现了，课题下的学习提示为我们明确的提出了三个阅读任务，课后 还有学习伙伴的阅读方法分享。那么我们就一同先来读一读课题下的学习提示吧！ 分析比较一下三个阅读任务，说一说你们打算怎样完成他们呢？这段话告诉 我们阅读文章的时候，由于阅读目的不同，我们要关注的内容就不同，可以采用 的阅读方法也不同。我们阅读竹节人这篇课文要完成三个阅读任务，一个是编写 说明书教玩儿法；一个是品读乐趣所在；一个是讲老师的故事。我打算先通读全 文，然后选择需要重点阅读的内容，细读，想办法完成阅读任务。 说得真好，那么我们就按照这位同学说的，先去通读全文下。想一想课文主 要讲了什么？挑战一次计时的阅读，大家可以借助下图来梳理文章的主要内容， 看谁能又快又好的完成这个任务，开始吧。 读完了吗？我们先来听听同学们怎么说，这篇课文回忆了作者小时候喜欢玩 的一种传统玩具——竹节人，文中讲述了作者和同学们做竹节人和玩竹节人的的 经历。课文中不仅提到了一群爱玩竹节人的孩子们，还出现了一个特别有趣的人 物，那就是没收竹节人的老师。在概括主要内容的时候，可千万不要把它落下呀！ 谁能再完整的说一遍。这篇课文回忆了作者儿时做竹节人，和同学们一起玩儿竹 节人以及老师没收竹节人，并自己玩儿起来的一段往事。这样概括就完整了，完 成这个阅读任务，你们大概用了多长时间呢？这篇课文大约1200 多字，如果你 能用四分钟左右读完全文，并较为准确地概括了文章的主要内容，那么老师恭喜 你，你基本达到了高年级同学的水平。如果没做到，也不要着急。只要勤加练习， 就一定能提高的。今天我们来重点完成第一个阅读任务，写玩具制作指南，并教 别人玩这种玩具。面对这样的任务。我们都需要知道些什么呢？你们有什么打算 吗？我们需要知道这个竹节人具体的做法和玩法。我跟课后学习伙伴想的差不多。 可以带着这个阅读目的先快速读全文，找到有关做法和玩法的段落。然后再仔细 的读一读，提取相关的信息，接着去完成任务。 好，我们就按照这位同学说的，去体验一下带着目的去阅读，完成一份融做 法和玩法于一体的玩具说明书吧。请同学们勾画文中描写怎样做和怎样玩的段落， 一定要努力找准找全，拿起笔开始吧。 找到相关段落了吗？学习伙伴提示我们，读文章时，与阅读目的关联性不强 的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读的速度。你们用上这样的方法 了吗？阅读中你们经历了怎样的过程呢？快跟大家分享一下吧。 我带着竹节人是怎么做的，怎么玩的这样的问题去阅读，遇到了几个不是特 别理解的词语。不过我想这个不影响我找玩具的做法和玩法，所以我就先跳过， 节省了一些时间。带着目的去阅读，阅读目的更强了，阅读速度也快了不少，真 棒，还有吗？我看到文中有很多精彩的描写，不由的就被吸引了。我忽然想到， 我带着一个任务呢，于是我就暂时跳过了这些细节，把重点放在找做法和玩法了。 太棒了，老师发现你们能够根据阅读目的灵活的调整阅读方法，这样做不仅提高 了阅读的速度，更确保了阅读的质量。我们一起来看看同学们在文中勾选的段落 是否找准找全了呢？课文中描写竹节人做法的段落是第三自然段，有些同学也勾 选了11 到15 自然段。他们发现其中涉及了一些竹节人的创意制作方法，这样理 解也是可以的。 描写竹竹节人玩法的段落主要集中在8 至18 自然段。有的同学画下了第26 自然段，描写了老师是如何玩竹节人的，这样找玩法更全面。 我们把写做法和玩法的段落罗列在这里就行了吗？这就是玩具说明书了 吗？当然不是，我猜你一定会这样说的。那么接下来我们该做些什么呢？相信聪 明的你一定会去细读相关段落，圈画重点，借助文中信息，来写一份说明书的。 作为玩具说明书，都需要呈现哪些内容呢？要用什么样的方式来呈现呢？说说你 们的想法吧。 我觉得作为一份玩具说明书材料，工具做法玩法，这些是少不了的，我看过 的玩具说明书上面不仅有文字，有的还配上了图片、表格等等。 带着你们的设想去阅读，去完成任务吧！老师相信在阅读实践的过程中你们 一定还会有新的想法和思考。不知道你们是不是完成了这个阅读任务，老师想邀 请你们先来听听这位同学的分享。大家好，我是王子宁，带着目的去阅读时，我 重点批画了文中具体