考研英语全题型方法论.docx

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完型填空——逆向逻辑的艺术 请看,这是鬼见愁年份考研英语一的开幕雷击。 上述是前三道完型填空的备选选项。 请你现在思考一下,这三道题的答案,是什么? 好,请你自己做完之后,把答案捏在自己的心里,接下来,认真听我的技巧,我来教你怎么秒杀。 请你认真观察一下题干,你有没有发现什么? 很显然,我截图是有目的。上述三道题的选项,全部涵盖在完型填空的第一段结构。 你必须知道,出题人在设计这场“游戏”时,严格遵照了基本的逻辑结构,就像我之前说的,世间万物都有其自己节奏,有节奏,就一定有逻辑。 而考研英语的所有题目,都逃不了“分段结构”的逻辑底层搭构。 这意味着什么?这意味着出题人给你留下的第一个“后门”,就是想要你分段去做题,而不是像个无头苍蝇一样去到每个分段结构里乱窜。 接下来,请你认真看一看,我给你截出的那三个在第一段分段题干的三个选项。你能看出什么? 很显然,第一题:ABCD四个选项都是非谓语动词的过去式结构(不懂语法的看我语法回答),既然是过去分词,就意味着这四个选项,一定都是过去已经做过的动作行为。而是动词,就一定意味着后面必须要有具体的动作承受对象,即第一题后面第一个单词,只能是名词。 第二题,更显然,四个介词的排列组合,运用你的初中英语知识,显然,你以为这是出题人在考你固定搭配,但你错了,固定搭配是一个伪命题,这个世界是依靠逻辑运转的,在我的方法论里,你从头到尾都不会看到我说固定搭配。因为,固定搭配本质上就等于——逻辑推理。 第三题,请你依然只看选项,很显然,只要你背过单词,你能一眼发现,这四个单词,除外A、truth只能做名词之外,其他三个都属于可以既作名词\又作动词的用法。 至此,我们已经通过分析选项,基本摸清了前三道题选项的大致情况。 现在,请你进入出题人思维模式,“你为什么要这么把这些单词糅合进这些选项中?” 换一句话说,如果你是出题人,你会怎么给聪明的考生留后门? 来吧,同学们,让我们一道一道用逻辑与技巧来完成破题。 ①三词架构逻辑 2010/partA/1:It hoped they would learn how shop-floor lighting 1 workers' productivity. 显然,此题留空前位词汇为lighting,第二步,通过基本语法知识,lighting可能是动词,也可能是名词,第三步,判断留空后面的单词worker’s一定是名词。 假设这里lighting作动词使用,那么这里的结构就是动词+?(过去的动作)+名词,很显然,这不符合人们说话的常识,所以lighting在这里绝对不可能作为动词,Lighting只有可能是名词。 那么,我们已经知道了,lighting在这里是作名词来使用,回到熟悉的三词架构逻辑,现在就是:名词+?(过去的动作)+名词,很好,符合我们的说话常识了,这个结构,就好像,“我爱你”一样,完美符合日常说话逻辑。接下来,我们要做的就是,判断选项里这四个过去做过的动作,哪一项能够配平worker’s? 影响;B,完成;C,提取;D,恢复。 毫无疑问,有且只有lighting 影响 worker’s。其他三项都不符合我们日常说话的逻辑。 各位,这就是三级词架构逻辑带给你的做题体验,就算前面的shop-floor你读不懂是什么意思,又有什么关系呢?就算这句话的整体结构你也读不懂又有什么关系呢?就算你连第一个设问填空的前面题干读不懂又有什么关系呢? 三词架构逻辑,只需要你锁死设问处的前后两个单词,再使用你日常说话的逻辑来判断词性应用,永远可以一秒锁死正确答案。请你放心,出题人虽然会折磨人,但他永远会给你留后门。三词架构逻辑对应的后门,就是出题人的仁慈:让有技巧的考生跳过无用的信息,直奔最有价值的地方来解决问题。 来,让我们把目光放在第二题 Instead, the studies ended 2 giving their name to the "Hawthorne effect", the extremely influential idea that the very 3 of being experimented upon changed subjects' behavior. 各位,你应该能明显发现,出题人开始折磨人了,他把两个挖空放在了一个句子里。但这有什么关系呢?方法论走起! 欢迎来到第二个技术流方法论:②介词逻辑。 2010/partA/2:Instead, the studies ended 2 giving their name to the "Hawthorne effect", 当你在选项中看到一眼的明显四个介词形式时,请你一定要相信我,出题人绝对不是在考你固定搭配,而是在考你对于介词推理的理解。 理论上,英语这种语言结构,所谓的“固定搭配”可

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